为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2023年12月7日下午，城镇中学生物教研组开展了七年级“同课异构”教研活动。
参与的李金璇老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了一节精彩纷呈的课堂。
本节课以视频：被子植物一生经历的四个阶段导入，引入本节课的主题——种子的萌发。教师按照探究性实验的步骤，环环相扣、层层推进。在新授环节中，教师引导学生自主阅读课本，小组讨论完成提出的问题。学生通过不断解决问题，深入探究了种子萌发的环境条件。本节课强调培养学生的自主探究能力，通过小组合作，学生讨论，使整个课堂充满活力。老师的授课流畅自然，学生参与度高，课堂活动生动有趣。
在授课结束后，授课老师进行说课并对自己的教学设计和效果进行了评价。听课老师们也提出了中肯的评价和建议，共同分享交流。其中，一位老师赞扬了授课老师的教学方法，认为对学生思考和展示提供了充足时间。一位老师也提到了授课教师在学生自主探究方面的积极尝试，并提出让学生更好理解的建议。一位老师认为授课教师讲解有条理，注重知识的讲练结合。
最后，教研组长对此次活动进行了同课异构及集体备课活动进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定，夸赞他们准备充分，不仅备教案，还备学生，所备题目难易适中，授课以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生，值得大家学习。同时强调一节好的教研课就是一次集体备课。