“语”你相遇，“英”你而美
—2023年北师外文携手海南省英语教师发展公益行动小学分会场纪实

2023年12月8日下午北师外文携手海南省英语教师发展公益行动之小学分会场活动在海南中学美伦校区初中部阶梯教室拉开帷幕。本次活动邀请了北京师范大学外国语言文学学院副院长孙晓慧教授和北京师范大学外文学院英语专业退休老师马欣女士作为点评嘉宾。海南中学王茹老师主持本次活动。

本次活动包含三节展示课和专家点评两个环节。

展示课一

第一节展示课由来自海南中学澄迈附属小学周丹老师执教，周老师的授课内容选自人教版（三起）三年级下册《Unit 2 My Family B Let’s Learn》，首先，在导入环节，周老师利用学生一年级学过的歌曲进行导入，复习旧知，引入本次课程主题。接着，周老师出示自己家庭照片，介绍家庭成员引出新单词：mother， father，brother，sister。其次，周老师以音频的方式创设情境，让学生听Mike的独白，结合图文信息了解Mike的家庭成员，并运用句型：This is my...介绍自己的家人，接着，又通过帮助小猪翻译进一步巩固句型：This is my...随后，周老师让学生上台寻找自己的家人，再次再次操练本节课核心语言。接着，周老师让学生拿出自己的家庭照片，在真实情境中介绍自己的家人，学生们积极踊跃参与。最后通过欣赏视频以及回顾与家人温暖的瞬间，使学生懂得爱的意义，懂得感恩。

展示课二

第二节展示课由来自北京市朝阳外国语学校陈雨薇老师执教，陈老师的授课内容选自牛津英语话中国---新时代英语教程《Level2 A Unit2 Telling Stories with A Tangram》，围绕“节日与活动Festivals and Activities”这一话题展开教学。陈老师依据单元的学习目标，从三个维度设计了本课的学习目标。首先，陈老师通过视频导入，预测文本内容，创设了轻松愉快的学习氛围。接着，通过词图匹配和看图预测的方式，帮助学生扫清听力中的障碍，让学生对即将听到的内容有所准备，激发学生的学习兴趣。其次，通过精听提取关键信息，预测故事发展，根据关键词讲述故事的后半部分，培养学生对细节提取的能力、口语表达能力、表现力和创新思维。接着，陈老师创设六一儿童节七巧板大赛创意比拼情境，让学生以小组合作的形式创意图形，创编故事，这不仅培养学生的创新能力，还锻炼了学生的动手能力和提升学生的写作能力。最后，让小组代表展示小组创作的图形并分享创意故事。其他组员认真聆听并进行评价。

展示课三

第三节展示课由来自厦门高新学校 吴蕾老师执教，吴老师的授课内容选自四年级下册Unit 1 People I love ---《I love my dad》，吴老师从学习理解、应用实践、迁移创新这三个维度设计三个板块的教学活动。首先，在第一大板块中，吴老师通过View and talk的学习活动，引导学生说出自己对英雄的理解。而后，又追问“Is this a hero? Maybe no. Who is he? Let’s watch and find out.”引导学生根据文本信息推测出主人公对爸爸的描述，在发现问题和反馈中指导。接着，在第二大板块中，吴老师引导学生在支架的帮助下，复述语篇中主人公对父亲的描述，应用所学的语言描述图片上的人物，并对学生的表现给予指导和鼓励。其次，在第三大板块中，吴老师抛出问题“Now do you think the father is a hero? Why? You can discuss in groups and then share.”让学生以小组形式进行讨论并运用所学语言表达自己的观点、描述和评价自己的父亲，进一步认识到生活中的英雄的涵义。最后，吴老师通过播放视频，升华单元主题“People I love”。

专家点评

在精彩纷呈的展示课后，活动进入评课环节。首先，由北京师范大学外文学院英语专业退休老师马欣女士进行点评。马老师指出，周丹老师教学基本功扎实，语言清晰，表达准确。教学态度真诚，师生关系融洽，教学内容也比较丰富，尝试以学生为主体，寓学于乐。有自己的独到之处，让学生或老师们记忆深刻，久久不忘。马老师指出，陈玉薇老师这节课教学目标达成，教学效果很好，学生和听课老师都跟着教学思路，学到了东西。首先，这堂课不只是单纯的英语课，还是一堂学科融合性的课，比如将七巧板融进英语课堂中，并紧扣课题创设情境。

马老师指出，吴蕾老师在语言表达，语调控制，课堂组织上的表现极为出色，具有极强的个人魅力，值得我们学习。老师教态自然、语调亲切，并能不断地鼓励学生,给学生以勇气。最后，马老师表示，今天这三节课让我们收获颇丰。

北京师范大学外国语言文学学院副院长孙晓慧教授进行以下点评。首先，孙教授高度肯定了这三节课，三位老师教态自然大方，符合教师气质。孙教授指出，陈老师的每一个教学环节都有让学生猜这一环节，真正启发学生思维，调动学生学习的积极性。教学活动设计丰富多彩，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，又在活动中培养学生的动手能力和创新思维，不仅在活动中突破难点，还在活动中发展能力。最后又基于文本再进行输出。孙教授认为如果能提供一个更真实的情景会更好，比如把六一儿童节改为元旦节。接着，孙教授指出吴蕾老师以无私的爱心、童心去包容学生，用甜甜的微笑面对学生,使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，帮助学生对知识的掌握以及推动了学生创新能力的发展，达到了较好的教学效果。学生都是在情境中学习词汇，吴老师的板书也体现了本堂课知识的结构化，可视化，真正体现了学思结合，用创为本的教学理念。