看阳光明媚
享岁月静好
赴一场送教之旅
追一程心灵之交
“高山仰止，方知才疏；三人同行，觉左右为师”。为更好地落实 2022 年版新课标理念，弘扬劳模精神，发挥劳模工作室示范引领和辐射带头作用，扎实、有效地推进省级课题《“读思达”理念下小学语文“学导融通”课堂新样态的实践研究（KCA2023261）》研究工作，实现优质资源共享，提高教师教学水平和教育科研能力，促进校际交流和教育均衡发展，2023年12月8日，福建省肖玉琳劳模工作室送教暨省级课题专题研训活动在大田县第三实验小学开展。
课例展示 逐光而遇
林秋月老师执教一年级语文《雪地里的小画家》。她通过创设情境，激趣导入，自然进入了课文的情境之中，产生了自主学习课文的欲望。儿歌阅读理解中，观察课件出示的图片，接着让学生读中感悟，从视觉和听觉的维度巧妙突破难点。以文带文，利用同类型儿歌，提升学生阅读能力。
魏小静老师执教五年级数学《植树问题》。她采用自主探究式学习模式，以学生的生活经验为基础，贴合学生实际，引导学生利用画图—探究发现规律—应用规律解决实际问题。通过有序的操作、思考、实践等活动，使学生的所想、所悟与直观形象结合。在经历猜想、试验、推理等数学探索的过程中，启发学生透过现象发现其中的规律，构建数学模型，渗透数学学习方法，深刻体会到解决植树问题的思想方法内涵。
肖建泵老师执教五年级语文《四季之美》。他引导学生边读边想象，抓住重点词句，感悟景物的动态变化，体会其中美的意境。课上放手让学生以不同的方式自悟自得，培养学生的自学能力，把对每个季节美的理解与感悟表现出来。既给每个人发表独到见解的机会，又锻炼学生敢于表现与表达的能力，也加深学生对四季美的理解与感悟，感受作者乐观向上的生活态度，使文章读出深度。
林美妹执教四年级语文《为中华之崛起而读书》。林老师先引导学生理清课文写了哪三件事，再指导学生梳理三件事的关系后，把几件事连起来把握主要内容。最后围绕”中华不振”这四个字，让学生通过默读课文，找出体现中华不振的句子，组织学生探究并体验，激发学生作为中国人深藏于心的爱国情感。
陈艺园老师执教三年级语文《大自然的声音》。陈老师通过创设大单元情境“大自然的奇妙之旅”，引导学生进入“大自然的音乐之声”，感受大自然声音的美妙。在课堂上，她不仅注重培养学生对优美词句的积累、体会和运用，扎实有效，还注重让学生在读中感悟文中语言的美妙，朗读多样化，以读代讲，让学生入情入境。
评课议课 温暖而生
“大道不孤，众行致远”。课堂是师生互动，共同成长的时空；评课是思维碰撞，情感交融的舞台。老师们齐聚一堂，共赏教研花开。
五位执教老师分享了设计理念、教学思路，反思自己在教学过程中的亮点和存在的不足之处。
听课教师们都从自己的观课角度给予了赞美，并给出了直言不讳的建议。思如风发，言如泉涌，在相互交流中投射出一种智慧，一种魅力，让老师们感受到教与研的快乐。
工作室领衔人肖玉琳老师从大单元教学的大素养与小目标、大结构与小任务、大情境与小活动三方面进行精彩点评。她希望教师们潜心研究，学思践悟，以新课标为立足点，以教学目标为融合点，将理论与设计运用了实践教学，不断反思，努力提升自己的专业素养，打造出更加精彩的课堂。
“前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱”。教育，是一场美丽的遇见，而每一次的遇见，都温暖了成长的岁月，精彩了教育的道路。此次送教活动是学校之间一次温暖的牵手，一次成长的对话，一个提升的契机。共研、共修、共享，践行了教育共富的理念。
梦在远方
路在脚下
在思考中前进
在前进中感悟
让智慧教育的花朵
开满教育逐梦的道路