一、教材分析
《紧密联系的工具和技术》是教科版六年级上册第三单元第1课。本课将引导学生通过列举生活中的工具和技术，认识工具和技术之间的联系。组织学生探索取出核桃仁活动，学会正确操作使用工具，并能对使用工具的过程做出评价，从而让学生产生认识工具和技术的兴趣。
本课主要包括三个探索活动：
1.取出核桃仁；
2.评估你取出核桃仁的过程；
3.了解生活中的常用工具。
二、教学反思
这节课我是带着一些生活常用工具走进课堂的，学生看到后感到比较熟悉又很兴奋。先让学生说说这些工具的名称和作用，学生们能说出很多，比如剪刀、锤子、螺丝刀等，也能叙述出自己使用这些工具的场景、过程。但在列举技术时，对于学生来说难道大一些，他们能想到的是高科技产品，比如互联网技术、人工智能、军事武器等。不管是工具还是技术，学生的认知都还是停留在具体事物的层面，很少能想到我们身边常用工具与技术的联系。
学生非常喜欢取出核桃仁这个活动。我先出示核桃，让学生说一说有哪些方法可以取出核桃仁，并尽可能保证核桃仁完整，讨论后认为这个活动分为三个步骤进行。①不用工具，借助身体的力量取出核桃仁，由于我买的核桃是薄皮大核桃，学生用手挤一下就开了，再压一下就基本上全取出来了，也有的学生放在桌子上直接拍碎的，这个方法得到的核桃仁大部分是碎块，少部分完整，有点费力。②让学生用砖头、木棍等工具取出核桃仁，取出来的核桃仁都是碎块、碎渣。③借助核桃夹取出核桃仁，学生通过反复尝试，掌握了正确的操作方法，发现不仅可以轻松的取出核桃仁也相对完整。
在评估取出核桃仁的过程活动中，我引导学生建立针对工具的评价指标，轻松、方便、省力、费劲、费时，这些词汇都是学生想到的指标，这些指标在本单元后续的研究中还将进一步使用并优化。我又展示了生活中的常用工具，让学生思考你用这些工具来做什么？你是如何使用它们的？如果没有这些工具，会有哪些不方便？一系列的问题，让他们深入思考，评价的指标也更加明确。整节课探索活动结束后，我让学生说一说对“工具”和“技术”的看法，有些同学会局限于具体的事物描述，比如某个工具使用什么技术。我引导他们多一些概括性的描述，多一些评价性、对比性的描述。让学生不断思考“工具与技术”之间的关联。
三、爱牛教材
爱牛教材为本课提供了螺丝刀、螺丝。本单元涉及的工具较多，也是生活中常见的工具，所以教具可来源于家庭工具箱，螺丝刀在本单元中也是一个重要的工具，具有多种功能。