心能量，心成长——祁阳市2023年中小学心理健康教育教师线下培训

为深入贯彻落实二十大对心理健康教育的部署，完善多方协同联动工作的项目化实施，提升专兼职心理健康教师及班主任心理咨询专业知识和技能。12月8日上午，由祁阳市教育局组织为期三天的“祁阳市2023年中小学心理健康教育教师培训”线下培训班开班仪式在市职业中专举行。祁阳市教育局党组成员、副局长邓振宇，市职业中专党委书记刘国伟，湖南科技学院心理中心主任涂巍，市教师发展中心副主任杨小言，教研室副主任周建军等出席开班仪式，来自全市200余名班主任及心理健康教育教师参加此次培训。开班仪式由祁阳市教育局阅读办副主任李芝主持。

培训伊始，祁阳市职业中专党委书记刘国伟  致欢迎词。祁阳市教师发展中心副主任杨小言宣布培训纪律。祁阳市教研室副主任、教育局阅读办主任周建军作培训课程安排。湖南科技学院心理中心主任、永州市青少年心理健康协会会长涂巍介绍本次培训项目总体设计。祁阳市教育局党组成员，副局长邓振宇作重要讲话。

上午9:30-10:00，中南林业科技大学心理中心主任袁红梅教授以《从二十大看学校心理健康教育发展》线上专题讲座开启本次培训。袁教授分享了自己在二十大的所见所闻，向我们传达了二十大对学校心理健康教育的重要指导精神，从专业的视角带领我们了解心理健康教育的重要性。

上午第二场，湖南科技学院心理中心主任，永州市青少年心理健康协会会长涂巍教授给我们带来了一场思维缜密的“科研视角下的心理健康教育发展”课程，涂教授结合自身的科研成果及经验，为我们罗列了如何在心理健康教育的过程中发现问题，反思问题，并转化为实际成效的过程，还贴心地为我们课题的选题、写作做了详细指导，让我们了解到科研工作在推动心理教育实践和学术发展方面具有不可替代的重要性，对我们自身发展具有深刻指导意义。

下午，永州第七中学教师、永州市青少年心理健康协会副会长申雯给我们分享了《曼陀罗绘画疗法在中小学心理辅导中的应用》。申会长给我们重点介绍了在团体活动中如何使用曼陀罗绘画疗法开展辅导，如何引导学生通过绘画表达内心的情感、舒缓压力。为了让老师们更好地体会它的治愈疗效，让理论联系实际，申老师精心地为在场200名教师准备了5个曼陀罗团辅体验，在体验的过程中，老师们沉浸其中，争相发言交流，课堂气氛活跃高涨，老师们意犹未尽。

培训仍在紧锣密鼓地进行着，第二天上午，永州三中专职心理咨询师张晶晶老师的“学校心育活动设计与实施”讲座如期而至，张老师从宏观的角度分析了当今中小学学生的普遍心理现象，阐述了造成心理“危机”的因素，班主任在学校心育工作的重要作用及作为，以及在如何提升教师的幸福感上提出了自己的想法。最后用泰戈尔的《用生命影响生命》做结尾，让全体教师深受触动。

下午第一场，湖南科技学院专职心理咨询师、永州市青少年心理健康协会副秘书长邓玉给我们带来了实用的《心理测评与心理档案的建立》课程，她从心理测评与建档的流程入手，教我们如何对“特殊”学生进行普查，如何从普查结果中筛选访谈及如何做有效干预，言简意赅，突出重点。

第二场为线上讲座，由永州市教科院心理教研员、永州市青少年心理健康协会副会长廖智慧老师带来的教师心理健康成长路径指导课，她首先提出教师心理健康的表现特点，其次，如何去维护和促进教师的心理健康。其中有一句话让我印象深刻:改变能改变的，接纳不能改变的。

下午3点，湖南科技学院专职心理咨询师、永州市青少年心理健康协会副秘书长唐晰文为我们带来第三场“学校个体心理咨询理论与实操”讲座，让我们了解到在进行学校个体咨询时的详细步骤、注意事项及咨询师的职责，并通过真实的案例对话来明确咨询师在咨询中的语言表述恰当、倾听、共情等基本要求。

第二天的最后一场讲座由湖南科技学院专职心理咨询师、永州市青少年心理健康协会副会长李媛老师的“常见学生心理问题识别与诊断”圆满收尾，她通过现场提问教师在当前中小学生中存在的心理问题引出心理健康工作的重要性，再通过典型症状教我们识别不同类型心理问题，分析我们在开展日常工作时哪些学生应重点关注，要如何按层级吸收“特殊”信息和上报，以及面对不同症状的学生如何个体化干预等多重实操技能。