为进一步落实新课程标准，积极构建高效课堂，提升课堂教学效率，围绕学科课题开展研讨，提高学员学科教研和校本教研的综合能力，促进学员快速成长，在教学中起到示范引领作用。2023年12月7日，德庆县聂灿棠名师工作室在回龙中学举行“承教专研，建模增效”课题研修活动。本次活动分成五部分：（1）开展同课异构的探究式课堂教学汇报课；（2）主持人开展情境式探究课堂模式构建与反思专题讲座；（3）开展县级课题《农村初中生物学生探究能力培养策略研究》中期报告研讨；（4）探讨网上研修活动主题及模式；（5）教师发展中心许冠宇导师分享课题结题报告撰写方法及成果收集。活动开展有声有色，参加活动的老师收获颇丰，对未来的学科教研和校本教研指明方向，开拓思维，掌握方法，增强信心；同时生物学科探究式教学模式也初具成型，明确了基本的教学环节和过程，体现新课程标准和核心素养，为学科教学增效提质。
2023年12月7日下午第一节，德庆县沙旁中学林学宁老师（学员）在七2班上《植物光合作用的场所》展示课。林老师重视课文阅读，从旧知过渡到新知，利用生活事例创设情境，激发学生兴趣，通过探究活动引导学生参与，突破重难点，掌握知识点，课堂气氛活跃，教学效果好，得到听课老师一致好评。
2023年12月7日下午第二节，德庆县回龙中学徐锦明老师（学员）在七3班上《植物光合作用的场所》展示课。徐老师通过知识回顾为导学，运用本地生活素材创设情境，引导学生自学和探究，图文并茂，有目的地培养学生的探究能力和合作学习能力，促进学生思维发展，教学效果好，得到听课老师高度评价。
2023年12月7日下午第三节在教学楼三楼会议，工作室主持人聂灿棠主持了教科研活动，首先，对二节探究式教学展示课进行了评课，每个学员都大胆发言，给予很高的评价；许冠宇和何镜伟导师就针对这二次汇报课给了较高的评价，也提出一些建议。
其次，主持人开展了情境式探究课堂模式构建与反思专题讲座，明确探究式教学要加强教学情境创设，激发学生兴趣；以学生为主体，突出能力培养，分步剖析重难点；言行激励和允许容错相结；课堂评价要结合实际，建立合理评价体系。并强调问题情境设计思路和教学过程安排以及学生探究活动的衔接等，并提出了一些建议。
第三，主持人组织学员对县级课题《农村初中学生生物探究能力培养策略研究》中期研究报告进行讨论，何镜伟和许冠宇导师提出探讨网上研修活动主题及模式。第四，探究网上研修活动开展主题及形式，学员积极发言，何镜伟和许冠宇导师也给出一些建议，使工作室网上研修活动更具实效性。
2023年12月7日。教师发展中心许冠宇导师在德庆县回龙中学举行的工作室教研活动中分享课题结题报告撰写及成果收集方法。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。传承“传道解惑”的教育理念，积极参与学科教学专题研究，善于创新，在实践中形成高效高质量的课堂教学新模式。名师工作室研修活动只是一个过程，为学员提供交流平台，学员通过交流平台展示课堂教学特点和能力，相互学习，相互借鉴，各取所长，积累经验，共同成长。
参加德庆县聂灿棠名师工作室教研活动的教师和领导在教学楼广场合影。
撰稿：聂灿棠
摄影：聂灿棠 刘晓源
初审：许冠宇 何镜伟
终审：冯瑞荣