青藤，爬满时光的墙 ，写满成长的故事。
“青藤”—从春日走来，历春风，经春雨，沐骄阳，遇雷电，它仍一路向上，吐绿、伸展、开花、结果，低调不失高昂，自信不失踏实，在白日里放歌，在夜风中吟哦。阳光的赠予，细雨的恩赐，青藤吐出丝绦，纤云弄巧，在藤蔓上幻化出一幅幅灵动的画图，敬献脚下的土地。
青藤在朵俊集团是一种向上的代名词，是一股坚韧的力量，我们在集团的滋润与培育下迎风招展，自信生长！
在冬日暖阳的周六又一次迎来了青藤第四期教研培训活动。
在2023年12月9日集团领导庄园长的精心安排下、教研小组肖园长的带领下、在名师、青藤组导师蒋园长、唐园长及组长刘园长与尹园长细致部署下，七位园长全程参与了本次活动，并邀请大家在浓厚的教师研训氛围中帖合实际，一起进行思维碰撞和经验积淀，感受着教研带来的巨大能量，同时，一起思考如何循着教研带来的光亮，去实现新的突破。
培训前签到
主持人开场
名师组组长刘腾园长作为本次活动的主持人开场，时光匆匆一晃而过，一年接近年尾，我们在春日里期盼，在夏日里眺望，在秋日里储藏，在冬日里收获。
青藤组导师
青藤组导师唐园长为本次培致辞，并对本次活动提出三个“zhēn”：珍惜、求真、学真，期盼全体名师组、青藤组老师们有所收获，有所珍惜。同时，让我们记忆犹新的是:“珍惜每一次相聚的机会”！
教研主持人
教育应是鲜活的，潜心研究能为教育引来源头活水。由教研主持人——肖蓓蓓园长为大家分享“园本教研如何做”，肖园长的激情澎湃给与了我们轻松愉悦的氛围。
首先，肖园长带领我们从园本教研的基本概念进行梳理。以教师为主体，提高保教工作质量和教师专业化水平为目的，通过自我反思、同伴互助、专业引领三者既具有相对的独立性，同时又是相辅相成，相互补充、相互促进的关系，只有充分的自我反思，同伴互助，专业引领三者的整合作用，才能有效的提升园本教研的质量及促进 教师和幼儿的发展。
以问题为切入点，引发教师思考在组织园本教研活动中的困惑，并就现阶段各园所开展教研活动中普遍存在的问题进行梳理。
其次，在园本教研中实施的步骤是秉承目的性、主体性、计划性、成效性原则，做深度教研，从挖掘发现促进幼儿、教师、园所发展的真问题，到教研主题的确立、教研计划的撰写，以及教研资料的收集，让教研活动有备而来，使教研问题聚焦到点。
青藤组、名师组的老师们进行分组研究，各小组围绕探讨的主题紧锣密鼓的进行交流，思维的碰撞。
第一组围绕园本教研前“真问题”从哪里来？进行小组研讨。
第二组围绕园本教研中“真研讨”如何做？进行小组研讨。
第三组围绕园本教研后“真落地”如何实施？进行小组研讨。
小组代表发言
第一组的老师们围绕园本教研前“真问题”进行详细讲解。
第二组的老师进行园本教研中“真研讨以思维导图的形式进行分析讲解。
第三组的老师进行园本教研后真落地的策略分享。
庄园长专业引领
最后，在小组研讨分享过后，集团总部领导庄园长进行了活动总结和专业引领。对活动前的策划，活动后的开展表示高度的肯定，并引领教师从专业的角度看待“真问题”“真研讨”“真落地”。聚焦到小组研讨论问题，以思维导图的方式来架构思维，一次教研就做一个，聚焦一个主题分给每一组一个问题，教研越落越小，让讨论更有话说，在每一个小问题上都支撑一个大问题，每一个大问题上就有了支撑，由点支撑面。
庄园长表示:如果想让老师的劳动能够获得乐趣，是天天带班不改变，变成一种单调乏为的义务，那就一定让每一位老师走上从事教育研究这条幸福的道路，因为只有老师幸福了，孩子才能幸福，幼儿园才能和谐发展好。
精彩待续……
本次培训活动让我们深入了解了教研是对教学实践的微观研究，即教师有目的、有过程、有方法的去寻找解决教育教学中实际真问题的答案过程，教研活动作为幼儿教育的基础因素，在幼儿教育中起着不可替代的作用。
促进园本教研有效的开展，实质解决幼儿教育教学中的“真问题”，提高幼儿教师的专业化成长和幼儿全面和谐的发展。
道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。教研能让我们不断与自己对话，反思自己的教育行为，在未来，我们将继续通过教研为自身成长蓄力，乐教善研，不断反思、实践、突破，在教育路上走深、走远，实现核心小组培养和自我成长的相互促进，愿我们循着光，在自我突破中品味着成长路上果实的甘甜，让我们期待下次的精彩！
——朵俊德才集团青藤工作室
编写:黄桂花
一审:尹桃桃
二审:唐军军
三审:庄园长