为丰富我校教师的专业知识和技能，提升科研和创新能力，在古禄安校长的带领下，我校53名教师到岭南师范学院进行为期3天的师资培训。
2023年12月9日下午第一场专题讲座是由岭南师范学院特殊教育系讲师杨溢老师开展的《个别化教育计划——长短期目标选择及撰写》。讲座开始前，杨溢老师先是询问了大家在实际制定IEP时遇到的难题主要是什么，并从学员的回答中了解到大家是在目标的选择、IEP的衔接两个方面存在困惑。于是杨溢老师就这两大方面，通过理论讲解与举例说明相结合的方式，进行了详细解答，让大家明晰了解决问题的关键。
第二场讲座，刘慧丽老师在《特殊儿童课程与教学设计》中引用了大量案例向我们讲述课程该如何设置，选择的主题要以学生发展为基础，根据个别能力，使他们能够乐意参与到学习中，使学生所学能运用到生活中。在教学过程中要注意时间的分配，减少学生等待的时间，教学活动要有乐趣并以学生为主体，让学生充分参予到课堂活动中。刘老师还提到了学科间的交叉学习，上一节课不需要拘谨于这节课上的是生活语文还是学科语文。
老师们在不遗余力地讲授时，学员们也在认真做好笔记，将老师传授的经验写在纸上、记在心里。
总之，下午的两场专题讲座，让大家受益匪浅，学员们不仅丰富了专业知识和技能，也提升了科研和创新能力，教学中遇到的难题在老师们的解惑下，也都得到了解决。今后学员们将会把所学所得，运用到日常教学中去。
学员心得分享
何海媚：
今天，聆听了杨溢老师的《个别化教育计划》专题讲座，我懂了：特殊儿童融合教育课程的核心是个性化教学。每个特殊儿童都有自己独特的学习方式和需求，因此需要根据每个孩子的实际情况制定个性化的教学计划。这包括评估孩子的学习水平、兴趣爱好、优点和不足等方面，以便更好地满足孩子的需求。同时，教师还需要灵活运用不同的教学方法和策略，以适应不同孩子的学习风格和能力水平。
芦旭：
今天下午听了杨教授有关个别化教育计划的讲座让我受益匪浅。本次讲座让我对班级中多重障碍的孩子的教育有了更多思考。杨教授从设立短期目标符合行为定义外还能有效服务长期目标，目标的制定和收集要十分明确，标准统一，但是也不能过于细致。
刘教授的特殊儿童课程与教学设计从教学实际出发，将课程与教学设计相联系，具有很高的实用性。
兰梦瑶：
很荣幸学校可以给我这次机会让我参加本次特殊教育培训课程。本次学习让我受益匪浅。通过系统学习班级管理和教学设计我深入了解了在教学中特殊儿童的教育设计需求和挑战。希望在以后的教学实践中，我可以合理运用有效的这些教学策略和技巧来帮助这些孩子。我认识到，特殊教育需要耐心和关爱，同时也需要灵活应变和持续学习。通过培训，我不仅提高了自己的专业素养，也增强了对特殊教育的理解和尊重。未来，我希望能将所学应用于实践，为特殊儿童的教育事业贡献自己的一份力量。
蒯凌越：
我有幸聆听了各位专家的讲座，得到了前卫的理论熏陶。教授幽默的语言深深吸引了我，讲座的内容更在我心中掀起了阵阵波澜，学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象。
张倩玉：
刘老师提到了学科间的交叉学习，上一节课不需要拘谨我这节课上的是生活语文还是学科语文。对此我感悟很深刻，我在上英语课时，经常会让学生先用中文造句，再让学生根据句意进行英语输出。在讲授单词词性时经常拿汉语放一起类比。教学方式方法有很多，学生乐意接受，成效好的都是好方法！
文字｜第三、四组学员
图片｜第三、四组学员
编辑｜黄春慧
审核｜李祥基