“木求长必先固其根，流欲远必先浚其源。”教学质量是学校永恒的主题，是学校生存发展的生命线。为促进学生全面发展，分析学校教学质量提升方面存在的问题，改进教学管理及教学方法，提高学校薄弱学科教师的质量意识和教学水平，根据校情、教情、学情，梁原学区横渠小学于12月10日开展了薄弱学科教学研讨活动。
12月4日至8日，由学校班子成员及教研组长组成薄弱学科督查诊断小组，通过开展课堂听课、查阅教案作业、座谈交流等方式对薄弱学科进行了“把脉问诊”；学校相关负责人作了以“在反思中成长，在研讨中提升”为主题的薄弱学科教学研讨发言。发言从不同角度指出了本校质量症结所在，并就“双减”背景下如何提质增效交流了自己的看法。老师们围绕教学设计、课堂组织、学生活动、渗透学科核心素养发展、教学效果等方面进行了研讨交流。
12月10日教学研讨会上，学校主要负责人强调了本次会议的重要性和必要性，指出了薄弱学科教师存在的问题：思想上不够重视；对教学内容不够熟悉；对学情分析不够全面；缺乏持之以恒抓质量的恒心；对学困生帮扶措施落实不到位；工作被动应付，缺乏钻研精神；课堂教学随意性大，组织松散，学生学习习惯差；“满堂灌”现象严重，忽略了学生的主体地位。要求全体老师做到：一要正视差距，深刻反思；二要坚定信心，积极作为；三要立足学情，真抓实干；四要研究课标和教材，精准施策。
教研之路，并肩快乐同行，在不断探索、积极实践中厚积薄发。此次薄弱学科教学研讨活动的开展，进一步激发了薄弱学科教师的工作积极性，帮助他们明晰了以往教学中的不足，为今后教学工作更好地开展起到了积极地推进作用，全体教师将以饱满的热情、昂扬的斗志、务实的精神，全身心投入到教育教学工作中。
撰稿:赵贵梅
审核:马建祥
