本文作者：孟亚莉
摘 要:对比是在事物的相互联系中认识事物的一种思维方法和逻辑方法。在英语教学中，词句语法等很多地方存在相似又不尽相同的地方，特别是中英文语言习惯上的差异，使得学生在学习过程中存在一定的难度，如何使学生辨明差异，对比教学法是个行之有效的方法，通过联想归纳进行对比实现记忆的求同存异，牢记不忘!
关键词:对比教学:初中英语;联想归纳;求同存异
俄国心理学家乌申斯基说过:“比较是一切理解和一切思维的基础。”在英语教学中，需要记忆大量词句和语法知识点，教师在教学中可以适时地渗透对比教学法达到直观教学和深刻记忆，通过初中英语教学的切身体会，英语对比教学法的优势尤为明显:
一、联想对比法在词汇记忆上的有效性
1.学会寻找形似单词的结合点。
(1)牛津英语 8A中，以p-开头的单词 protect，prevent，provide 形似难分且用法复杂。
联想课文语境 We protect giant pandas by providing bamboos for themand preventing people from hurting them..再想一保护 protect 两提供provide sb. with sth,= provide sth. for sb...三阻上 prevent...fromdoing.=stop...from doing =keep...from doing。前两个 from 可以省略，第三个from 不可省。联想开花 provide sb. with sth.=offer sb.sth/ keep...doing sth.一直不停做某事。
(2)expect/except 唯一不同是p和c颠倒，恰好也是关键，先入点主:expect盼望“盼”的中文读 Pan;except 除了，“除”的中文读Chu，抓中文发音想忘都难!
2.辨清词性区分单词自身引申词。
(1)名词/动词advice/advise 字母c和s决定词性和用法联想扭动的s即动词 再想 名词 advice 可数与否是关键:
a piece of advice=a suggestion
联想开花动词“建议” suggest not doing sth.=advise sb.not to dosth.
(2)名词/形容词，同名异形，巧记 safety/ danger/safe/ dangerous同名:名词 safety/danger 都是6个字母。异形:形容词 safe/dangerous 字母数不同。
二、归纳性对比在短语用法上的重要性
英语短语搭配汇集诸多知识点，重视归纳助力学生分清其含义和掌握其用法。
She used to live in the town, but now she is used to the life in thecity./She will be used to living here.
used to过去经常性的习惯或状态动词used 否定式是 didnt use to.../usednot do...
be used to“习惯于...”used 在这是形容词后跟名词或动名词;be used todo 被用来做...
三、语法教学中对比教学法的直观性
1.He is cooking now./He was sleeping at 9: 00 last night.过去进行时只是变了be动词，进阶对比时间状语，He was running at this timeyesterday.点时间From 2006 to 2017，she was working here.段时间
2.It is tadi.of /for sb.to do sth.for 表示客观情况的形容词of 表示主观感情和态度的形容词。
Its important for us to learn English well./Its silly of vou not tostudy hard.
