2023年12月8日下午，“花都活力教师”系列培训之校长领导力培训第一阶段的活动进入到最后一天，我们非常有幸聆听了由花都区教育局曾素萍调研员以及秀全中学郭飞红校长为我们带来的两场精彩讲座，收获满满，获益匪浅。
首先，我们聆听了由曾调主讲的主题为《扣好廉洁从政第一粒扣子》的讲座，曾调从近年来我系统党风廉政建设工作情况谈起，简要介绍了我系统坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，持之以恒加强党风廉政建设所取得的成绩：强化政治担当，压实主体责任，加强党的统一领导、党内谈话、“一把手”监督等；严肃执纪问责，落实监督责任，加强日常监督和专项监督，强化执纪问责；抓好建章立制，坚持标本兼治，扎紧管人管财管事的制度笼子，多举措开展警示教育活动，加强内部审计及审计整改。此外，曾调还指出了我系统党风廉政建设工作存在的不足。接着，曾调从抓住关键少数，突出年轻干部教育监督的角度，要求年轻干部坚持马克思主义信念，践行为人民服务的宗旨。从严要求自己，加强自身修养，在知行合一中主动担当作为，努力成为可堪大任，能担重任的栋梁之才。
在视频短片《园丁变蛀虫》中，一名年轻教师通过自己的努力迅速成长并成为校级领导，但是他违背了初心，持功自傲，独断专行，利用手中权力大搞权钱交易，生活腐化，自甘堕落，最终锒铛入狱。这个视频给我们敲醒了警钟，提醒我们要时刻筑牢理想信念，扣好政治思想之扣子。要旗帜鲜明讲政治，把政治建设作为永远的基本功和必修课。要坚定不移守纪律，包括政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律和生活纪律。同时，也要勇于开拓进取，扣好履职用权之扣。要努力践行正确的政绩观，认真练就过硬的本领，切实落实好责任担当。最后，要常怀敬畏之心，扣好廉洁自律之扣。学会算“利益账”、“纪律法律帐”、“良心账”，守好政治关、权力关、交往关、生活关、亲情关。加强对党的纪律以及相关规定的学习，筑牢防线底线。做到慎独慎微、廉洁自律，克己奉公、不负韶华，书写精彩的教育人生。
接着，我们聆听了秀全中学郭飞红校长主讲的主题为《互相成就，一起成长》的讲座。 郭校从教师成长、家校合作、校长成长三个方面，结合自己多年沉淀的教育智慧，具体生动、风趣幽默地向我们传经授道，令人醍醐灌顶、茅塞顿开。
一、教师成长
一开始，郭校长就通过抛出两个问题吸引了我们的注意：领导力是名词还是动词？什么是领导力？进而引出：校长的难题有哪些？其中包括：1.教师（职业倦怠、校本教研、阅读）2.家长（赢得合作）3.学生（激发内力）4.校长（工作平衡）。最后，郭校就教师成长方面提出了自己独到的见解。
第一，如何化解教师职业倦怠。
郭校认为，一线教师常常被一个个琐碎的任务，一件件繁杂的事物牵着鼻子走，一年又一年，忙忙碌碌，总结时才发现：全是琐碎，没有多少拿得出手的原创性成果。这样的日子没有价值感和成就感，没法体会到不断成长的惊喜，久而久之，就会产生职业倦怠。那么如何化解教师的职业倦怠？作为校长，可以从专业成长、尊重认可、系列激励等三个角度入手。
学校的发展，需要顶层设计、系统思考，教师的专业成长同样需要统筹规划。那么校长怎么帮助教师超越眼前的忙乱，让他们感觉到忙得开心，忙得上瘾，忙得有成果呢？郭校独辟蹊径地提出了“一线串珠”理论，先有红线（顶层设计），后打磨珍珠，引导我们先设计好“一线”，即聚焦同一研究主题；然后组织“串珠”，即围绕同一主题，把手上繁琐、零散又必做的日常教学、教研、科研、公开课、继续教育等分散的工作统整起来，深入有序地推进，从而做出原创性成果。
郭校语重深长地说，论文、课题、教学成果奖并不高远，就是加强前期的系统思考、顶层设计，找到一个合适的研究主题（主线），引领我们把日常的主要工作统整起来，更聚焦、更系列化地开展，不断深入，不断积累，就能做出系列成果。校长引领教师们有成长、有惊喜，让成功的喜悦带来的巨大情绪力量推动他们前行，就是消除职业倦怠的法宝。
教师专业本身固然希望得到发展，但同时更希望得到学校的尊重认可。心理学家威廉说：“每个人都有想要被他人尊重、信任、欣赏的渴望，这是人性最深处的需要。”郭校认为，直接的赞美往往比礼物和聚餐更有效。每一位老师都是平凡人，并非不食人间烟火，跟学生一样都希望得到别人，特别是校长的赞美和表扬。因此，校长要善于、及时发现每一位老师的闪光点，了解他们哪里做得好，值得表扬，为学生或学校贡献了什么价值，要不吝啬言辞，大力、大方地表扬他们!
第二，开展校本教研。
郭校说，要促进教师的专业成长，校本教研是基本的有效手段。校长要高度重视，开始阶段要亲自抓落实，建立从备课到上课到听评课的全链条深度教研机制，促进教师专业成长。秀全中学以各备课组常规集备的转型升级为突破口，创新研发了以“微型论坛”为载体的集体备课机制，用“信息输出”驱动“信息输入”和“信息加工”，激发教师高度投入、深度研讨，不断提升自身的观念和水平。
第三，构建书香校园。
秀全中学系统设计学生阅读体系，启动系列“悦读分享”机制，用信息输出驱动信息输入和信息加工，不断提升学生最具基础性和生长性的关键能力。同时，学校也在教师群体中逐步推进阅读计划，先从行政班子入手，再到年级教师代表，最后推广到全校老师，循序渐进，努力构建师生学习共同体。
二、家校合作
在家校合作上，郭校具有丰富的实践经验，向我们娓娓道出了一个小故事。有一次高三开家长会，个别家长嚷着会后要去找校长更换数学老师，于是郭校开完会后就在办公室等着家长来沟通，结果等了很久也不见家长的人影，后来问级长才知道，原来家长们听了郭校长的发言后，都觉得学校的出发点也是为了孩子好，都表示理解和支持学校的决定。因此，郭校说，每一年开学的第一次家长会，她都会出席并主持发言，争取向家长们讲深讲透家校合作的意义和作用，学校家长同心同行，才能共赢未来。老师是家庭未来发展的贵人，尊重、信任、爱护孩子的老师，就是在赢得家庭的美好未来！
三、校长成长
在校长个人成长方面，郭校也向我们分享了自己的个人经历和提出了殷切期望，建议我们在教学和管理工作上要做好平衡，学校的管理工作固然要做好，但个人的教学工作也要兼顾，专业成长要坚持不懈，两方面的事情要做好时间分配。
一所好的学校离不开一个好的校长。校长的理念决定学校的方向、校长的智慧决定办学的效果、校长的成长决定老师的发展。作为80后校级干部，我们绝不辜负组织的栽培，一定牢记局党组的嘱托，牢筑理想信念， 扣好政治思想的第一颗纽扣，廉洁从政，努力提高自己、成长自己、成就他人，为促进花都教育高质量发展贡献微力！
图文：庾健勇、侯东华、罗月嫦、王霄霄、张利玲、卢志扬、黄小妹、潘园芳、骆春萌
编辑：叶东梅
审核：庾健勇