立足新课标，构建高效课堂（三）——小学英语组教研活动总结

     为进一步落实新课标理念，全面深化小学英语课堂教学改革，聚焦新英语课堂教学设计，实现教、学、评一体化的教学课堂，英语科组开展了英语教研活动。通过课例展示、评课议课等环节，立足有效教研，打造高效课堂。

　　寓教于乐，本节课是一节词汇课，对两个learn的词汇进行整合，创编了Mr Jones的多彩美术课堂的情境，通过Mr Jones一行人在自然公园进行写生画画课的所见所历来新授八个有关颜色的词汇，另外在以句带词的方法指引下，词汇学习还穿插着三个重点句子：I see...、Show me...、Colour it...以及一些动作指令的教授。

     本节课从歌曲导入、新知呈现、巩固练习、拓展提升到复习小结，环环相扣，紧紧围绕教学目标展开：五个关于房间的单词，一组询问某人在哪个房间的对话，以多种教学方法和手段，学习、巩固、掌握这些词汇和句型，有效达成了学习目标。

     本节课主要学习B部分的Let's learn和Say and draw两个环节。导入环节运用旧知识引出新知识，让学生更容易接受新知识。Let's learn环节通过迈克和陈洁讨论一张同学合照的情景，呈现了本课时要学习的三会单词hair、shoe、glasses以及核心词组long hair、short hair、brown shoes、blue glasses、a green bag的词形和意义。Say and draw环节是一个听说活动，一名学生描述自己的朋友，另外一名学生根据描述将人物画出来，这个活动旨在帮助学生听懂重点词汇和句式的含义。

　　本节课所涉及的单词是表达自己或他人的情绪，学生比较感兴趣。因而教学的重心应放在如何让学生准确掌握和运用四会单词angry, afraid, sad, worried, happy及三会单词ill。引导学生能够用学过的词汇和表达法，围绕情绪和感受进行对话。并在对话中，能注意人称的转换和语法的正确。主要通过以下流程完成本节课的教学目标：歌曲热身——故事导入——呈现新课——趣味操练——巩固延伸。

     四位授课老师进行简短的说课，分析课堂亮点并反思课上存在的问题以及不足，通过自评与他评，老师们各抒己见，并针对每一个细节做剖析与概括。

     老师们在课堂展示过程中，及时、巧妙地对学生进行评价，体现“教-学-评”的课堂教学理念。”教-学-评”到底是在评什么？”1.首先主题要明确，在明确单元整体教学目标的基础上，对单元所有语篇进行深入研读，关注语篇的结构化呈现，进而开展整体性的教学设计。2.目标明确。遵循语言学习属性，围绕英语学科核心素养，明确目标“教-学-评”一体化设计。3.“教-学-评”一体化的评价标准以教学目标为依托。

     独行速，众行远。英语科组的老师们将继续共交流、集智慧、享资源、促成长，努力促进教育教学质量的提高。