勤于实践，方能磨砺课堂；深度研讨，才能柳暗花明。为进一步推进“双减”政策，深入开展课堂教学研究，提高教师的课堂教学水平，形成互帮、互学、互助的良好教学氛围，五年级开展了语数听评课活动，让我们一起来回顾精彩瞬间，一睹老师们的风采吧！
王晓莉老师的课，如她的微笑一般，她的课上，学习共同体的魅力令人惊叹。
晓莉老师今天展示的《鸟的天堂》一课，无处不在地不展现着公平每一个孩子的学习权。从举手时用手指表示发言次数，让没有发言过的孩子能说话；从红黄蓝绿色彩轮流，人人发言的课堂境界，如果套用今天课文里的一句话，那么就是鸟的天堂的确是“鸟”的天堂啊！
四时景物皆成趣，每一个孩子的发言都是一株大树。课堂上，不再只有某一株、两株枝繁叶茂，而是一簇簇堆着一簇簇，一个孩子的发言与另外孩子的发言一起生长着、交织着，一起向我们展示着课堂的生命力。
也在一个个孩子的发言中，仿佛看到一个个新的生命在颤动，仿佛许多株参天大树在课堂上，又犹如只有一棵大榕树，安心地“卧”在王老师的课堂上。
李文婷老师带来的《平行四边形面积》一课，课堂上师生互动，生生互动，精彩纷呈。李老师站在学生的角度，尊重学生个体差异，营造了一种民主、宽松、和谐的教学氛围。
瞧！大家剪一剪、拼一拼，自己动手，自主探究，活脱脱的课堂小主人。
李老师利用转化的方法推进课程，从学生提出疑问同位合作寻找答案到练习中解决为什么用对应的底和高相乘，转化思想贯穿始终，深度体现单元教学的主题意义，帮助学生形成在求图形面积时自觉运用转化策略的意识。整堂课老师抓住学生生成，鼓励学生提问，引导学生积极思考，深入探究，点燃了学生的思维火花。李老师不仅展示了年轻教师活力课堂，更体现了“以学生为主体”的新课程理念。
课后，在教研组长的带领下，作课教师首先针对本次授课内容进行反思交流，其他教师分别围绕课例进行评课，并针对授课环节的设计和学生反馈提出可实施性建议和方法。
语文组：
单艳老师：课堂上王老师思路清晰，语言优美，教学技巧娴熟,把学生带到了一个充满诗情画意的世界,巧妙地将语文实践和人文精神的熏陶融为一体,充分展示了语文课堂教学的无穷魅力。
陈梦然老师：听了王老师执教的《鸟的天堂》，感觉她深入挖掘教材，精心设计教学流程，对教学过程中表现出来的沉稳干练，都非常符合教学评一致性的要求，给我留下了深刻的印象。
数学组：
张晓红老师：李文婷老师的《平行四边形的面积》是一节真实、自然、生动、开放的生本课堂，坚持“以生为本”的教育理念，是一节富有生命力的课堂!美中不足的是在注意完善一下板书就更棒啦。
熊梅老师：李老师设计的练习，体现了由浅入深、由简到繁的原则，并且应用深化、拓展到位，又极具生活化，体现了数学来源于生活，又服务于生活。但是根据我二十多年的教学经验，有一道题的难度略大，单独拿出来讲解可能会更容易理解掌握。
樊钢老师：我在上这一节课的时候将六年级比例的知识融入了进去，响应大单元教学，提高学生学习能力，希望能给文婷老师一些启发。
各位老师分享着自己的所得所获，表达出了对青年教师课堂教学能力的认可，同时也毫不保留的将自己多年教学经验分享，相信今天所有老师都收获满满。
听评课活动接近尾声，张艳校长和李明福主任对今天的活动进行了总结。
张艳校长表示教学路漫漫，任重而道远。教学相长，互为成就，学校将尽己所能，竭力帮助各位老师全面发展，同时也促进本校教师培训水平更进一步。
李明福主任向各位老师承诺学校的每次教研活动定让大家满载而归、收货满满，形成教研长效机制，实践“生命发展教育”理念，培养智慧实小学子。
教学似登山，不在一朝夕，
愿君常磨砺，拾级层层递。
通过此次教研活动，老师们的思维在交流中碰撞出了智慧的火花，达到了优势互补，共同提高的目的，有效地促进了教师的专业化成长。我校将继续聚焦“双减”，以提质增效为目的，扎实开展教研活动，深化教育教学课程改革，推动教师专业化成长进程，引领教师向课堂40分钟要质量，为培养优秀的社会主义接班人奠定坚实基础。
编辑：刘杨
审核：张艳 张华玉