如果将朵俊德才人的“培养”故事一帧一帧重现，会发现这一路风景旖旎，各尽不同，为了找寻那抹光，这一路集团领导、庄园长与我们的园长们乐此不疲。
在人才培养中我们发现教研活动是教师专业发展的重要途径。在个人的专业发展生涯中，教师需要同伴互助、专业引领，还要及时获取教研经验，提升专业能力。专业发展是教师幸福的源泉！我们把教研看作苍翠的大树，努力了解其类型，厘清其要素，日复一日在枝干间来回......我们把教研看作蜿蜒的小河，教研的重点在于问题，解决“真问题”便实现了教研的价值，而研讨问题如源源不断的河水，奔流不息......
为促进园本教研有效的开展，实质解决幼儿教育教学中的“真问题”，朵俊德才集团庄园长、教研组园长们、名师组、青藤组的导师与老师们相聚在一起，开展了《在教研中研究教研》培训活动……
随着时光的沉淀，我们仍在“研”路追寻我心中的光，不断会有了新的感悟。作为人才培养核心小组老师们目前缺乏对教研工作科学的认知与专业组织能力，而园本教研的研究主体是我们的教师，促进教师专业成长是园本教研最直接、最主要的研究目的。活动在积极的参与和热烈的期盼中展开……
活动前签到
在集团领导庄园长的精心安排下、教研小组肖园长、刘园长的带领下、在名师、青藤组导师蒋园长、唐园长及组长刘园长与尹园长细致部署下、七位园长全程参与了本次活动，并邀请大家在浓厚的教师研训氛围中帖合实际，一起进行思维碰撞和经验积淀，感受着教研带来的巨大能量，同时，一起思考如何循着教研带来的光亮，去实现新的突破。
主持人开场
来自名师组组长刘腾园长为本次活动开场主持。“追寻教研路上的那道光，在共同体中敞开心扉、使我们核心人才小组抱团成长，成为了现在十足幸福模样”
幸福引路人
由青藤组导师唐园长为本次活动欢迎致词，并对本次活动提出三个“zhēn”:珍惜、求真、学真；期盼全体名师组、青藤组老师们有所收获，有所珍惜。
现场教研培训
教育应是鲜活的，潜心研究能为教育引来源头活水。教研主持人——肖蓓蓓园长为大家分享“园本教研如何做”，用自身专业素养和对教育的热情感染着在座每一位老师。
以问题为切入点，引发教师思考在组织园本教研活动中的困惑。并就现阶段各园所开展教研活动中普遍存在的问题进行梳理。
首先，肖园长带领教师从园本教研的基本概念进行梳理。
园本教研是立足幼儿园实际，以幼儿教师为研究主体，选择合适的研究方法，解决教师在实践中的问题。也是行动研究，因为在行动当中不断的改善我们教育行为的过程，要借助于自我反思、同伴互助、专业引领这三个要素，以及他们之间不断地循环，来实现行为的改善。
秉承目的性、主体性、计划性、成效性原则，做深度教研。从挖掘发现促进幼儿、教师、园所发展的真问题；到教研主题的确立、教研计划的撰写，以及教研资料的收集，让教研活动有备而来，正如同我们本次教研活动。另外，以现场抢答的方式就教研方案“家长沟通”现场命题，论教研主题如何聚焦到点。
接下来是现场研讨环节，教师根据前期收集资料以及肖园长深入浅出的分享后，进行小组讨论与梳理归纳。
小组代表发言
庄园长专业引领
小组现场研讨分享过后，集团总部领导庄园长进行了活动总结和专业引领。对活动的前期策划，到今天的活动的开展表示高度的肯定，并引领教师从专业的角度看待“真问题” “真研讨”“真落地”。首先，让真问题“有备而来”；有备而来的教研推动真教研的发生，而有质量的教研准备是开展真教研的一个基石。其次，让真研讨“有的放矢”，在教研过程中以思维导图的方式来架构思维，聚焦一个主题，让讨论更有话说。最后让真落地“有目共睹”，进行整理复盘、成果梳理，推广经验 。
庄园长表示:让每一位老师走上从事教育研究这条幸福的道路，因为只有老师幸福了，孩子才能幸福，幼儿园才能和谐发展好。
未完待续……
本次名师组、青藤组联合教研活动，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，为集团园所之间相互学习交流提供了知识共享、经验共享和情感传递的平台。教研能让我们不断与自己对话，反思自己的教育行为。在未来，我们将继续通过教研为自身成长蓄力，乐教善研，不断反思、实践、突破，在教育路上走深、走远，实现人才核心小组培养和自我成长的相互促进，一起循着教研的光在自我突破中品味着成长路上果实的甘甜。让我们的孩子能在快乐、自主、和谐的环境下健康成长！
——朵俊德才教育集团名师工作室
编辑：文星怡
一审：刘腾
二审：蒋莉
三审：庄园长