名师赋能新课堂 

携手蓄力铸辉煌

--记广东省杨雪群名教师工作室到怀集县幸福街道初级中学送教系列活动（一）



      冬之美，在于积蓄与勃发，教之美，在于钻研与提升。为推动城乡教研工作，充分发挥名教师示范引领辐射作用，探索高效课堂教学策略，大力促进学校教学质量的提高和教师专业成长，广东省杨雪群名教师工作室、肇庆市“西江人才计划”杨雪群名教师工作室联合于2023年12月8日到怀集县幸福街道初级中学开展省级课题成果推广送教系列活动。幸福街道初级中学麦才友校长、分管教研工作的阳序雄副校长、彭京玲主任、学校的全体教师及县区兄弟学校初中骨干教师参与了本次活动，本次活动由英语科组长黎民婷老师主持。

　　杨雪群老师是初中英语高级教师，肇庆市第五中学英语科组长、广东省中小学名教师工作室主持人、广东省中小学教师资格考试面试官、肇庆庆市第二批名教师、肇庆市中小学高级职称评审委员、端州区英语教研会理事、初中英语学科委主任;端州区“十大”卓越教师、首批教学能手、“范例式”优秀导师、优秀教师、优秀班主任。主持省级、市级、区级课题5个，分别获省、市、区级教育科研成果一等奖；参与多项初中英语教辅丛书的主编或编委工作，10多篇论文及教学设计发表在各级别刊物或获国家级、省、市、区一等奖并宣读；曾多次送课下乡或开设专题学术讲座，主要研究方向：多模态英语听说教学、任务型语法教学等。

本次授课的课例是人教版九年级（上）Unit7 Teenagers should be alowed to choose their clothes.Section A(1a-1c)。这是一节听说课。热身导入环节，杨老师通过歌曲、视频让学生感知歌词内容，引入本节课的知识重点：情态动词。

在听前环节中，杨老师通过以旧引新、以点呈片、以及歌曲等方式，既复习情态动词，又激活了学生的知识背景。通过带学生朗读、开火车的活动，以及设置看视频圈出单词、看视频写出单词的中文意思的课堂练习形式，帮助学生扫清了语音、语意、词形的语言障碍。

在听中环节，杨老师整合了SectonA的教学内容，设计了判断题的听说题型。在听前先与学生一起翻译了题目的句子意思并板书出来。为听说任务降低了难度，提高了学生学习英语的自信心，让学生更容易地掌握了听中内容的辨析能力，和捕捉关键词的方法。听说融合，在练习中掌握语言知识，渗透情感教育。

这节课在听后环节设计了配对连线练习。重现了本节课重点词汇，以简单连线形式让学生完成任务。它的设置基于学情，以学生的英语水平为依据，因材施教，设计出学生可接受，可顺利完成的作业任务，让学生体验学习成功感，激发学生英语学习的兴趣，为学生可持续发展奠定基础。

  课例展示完毕后，杨雪群老师进行了简单的说课，从她的学情分析我们了解到本节课的教学对象是她九月份到幸福街道初级中学进行交流的九8班学生，接手时成绩平均分为19分，上课睡觉人多，听课人数不足10人，基本是零基础。但经过3个多月的课堂教学强化训练，充分利用多模态教学手段，借助视觉和听觉资源，通过图片和视频的展示，设计不同情境的主题任务进行课堂优化，目前80％的学生能主动参与课堂，学习英语的积极性也不断提高，学生常说“Love Shirley, Love English” 。

她更希望老师们能热爱教师这份职业，学以潜心，思以致远，成为专业素养与时俱进的名师。

英语科组长黎民婷老师组织听课的英语教师对本节课进行了讨论，大家一致肯定了杨老师对学生们的课堂引领作用，以教学目标为导向，层层递进，创设了多种情境，不断复现要学的知识，激发思考，让学生自然而然地开口说英语，达到了听说课的教学目标。老师们结合自身教学实际情况，提出了教学上的一些困惑，得到了杨老师的耐心解答。    

在场的老师都觉得杨老师的多模态教学法很适用于山区学生的学情，用图片、发音、音频、语等手段进单词教学。通过词-词块-句子版块教学并练习运用，让学生在脑海不断复现相关的词汇，感觉就在玩乐中掌握了知识。结合我们的校规、家规和日常生活习惯创设情景进行语言输出练习，听说合一。 

课后，听课老师纷纷给杨老师留言，她们积极发表对本节课的评价与反思，碰撞思想的火花，分享心得，总结反思，相互促进、共同进步。

      分管教学工作的阳序雄副校长指出教育改革就是名师影响与帮助、教师学习与改变的过程。此次送教活动，名师杨老师把一堂轻松愉悦、真实可感的课堂氛围和科学、合理、高效、可供参考的教学方法送到了我们身边，充分发挥了名师的传、帮、带的引领作用，杨老师对多媒体技术与课堂高效结合的学习能力和谦虚认真的工作态度值得我们钦佩与学习，也对杨老师的谦虚好学心态表示深深的赞赏和钦佩。

麦才友校长首先感谢杨雪群老师为我们带来一节精彩的多模态听说课堂、感恩百忙中抽空过来听课的老师们。其次，通过亲自观摩课堂，从学生的课堂反应感受到了他们学习的热情，麦校长认为杨老师的精心指导和专业引领如同一场及时雨，助力我校英语教学的发展。最后，寄望在座的老师要用心用情教育，通过分析学情来因材施教，尊重、关注到每一位学生；    设计贴近生活的情景，不知不觉中呈现学习的重点和情感融入。要真情实意教学，课堂上不需要有花里胡哨的表演，应注重学习方法的传授，通过引导、鼓励激发学生潜能。

每次用心聆听，都是为了积攒奋进的力量，

每次相聚共学，都是为了更好地出发。

知无涯，学无境，我们必将积聚力量

躬行实践，助教学水平迅速提升