为了进一步落实核心素养下教师能力的提升，更好的适应新课标新课程的深度实施，2023年12月3日，井大附中崔年红校长精心策划，积极联系，最终由高二年级主任李振平老师的带领高二年级九个学科的备课组长，来到了仰慕已久的江西省教育名校，省级师范高中―――南昌二中进行为期一周的跟岗学习。这次活动，让我领略到先进学校的风采，受益匪浅、深受教育。
走进校园，干净整洁，树木成荫，花草繁茂，主道一侧是以许渊冲为首的众多优秀校友的塑像，文化气息浓郁，令人惊叹。校园里的每处细节都弥漫着浓郁的书香气息。校风、教风、学风凸显在醒目位置，警言名句随处可见。行政楼，实验楼，教学楼层层贯穿，在过道的墙上，学生餐厅的梁柱上，处处书写了古诗词、英语词块，名人名言的各科各类知识。教学楼前橱窗里张贴着荣耀榜，楼与楼之间的通道上方独具特色地挂满了鼓励性的标语。学生置身其中，会感受到别样的学习氛围。
来到行政楼第二会议室报告厅，对接我们的南昌二中的陈主任给我们九科老师精心安排了业务精湛，极富个人魅力的指导老师，贴心的为我们准备了出入通行证和饭卡，便于我们跟岗学习和生活。
对接后，刚好赶上英语教研组的例会。教研组活动形式多样，有公开课的观课议课，有外出学习的分享和反思，有专家的讲座，有名师工作室的教学活动。本周正好有两位年轻老师外出学习归来，分享她们的学习成果。
然后再分年级开备课组会，高二年级备课组，一位年轻老师分享了选必修二unit1的词汇集体备课。其他老师对个别词汇的拓展讲解有不同的看法。老师们也有处理词汇的不同方式，有的地毯式全单元讲解单词，有的在各个语篇的具体语境中讲解新单词。无论哪一种，都是基于学情的选择。
我的听课感悟:1.英语老师的试卷讲评课，大多数老师主角光环过大，整个课堂都是主角。“一言堂"式的老师，讲解为主的授课方式，让学生沦为配角。但南昌二中刘毓俊老师不落窠臼。阅卷前，他先是发现试卷的语篇填空有难度，阅卷后，他从学生考情出发，在“知己知彼”的过程中，每一道题形成了一套“成绩单”，不同学况的学生，答题的境界是完全不同的。他在课堂上挑选一位中上水平学生唱主角，讲解做题的思路，答案的由来。遇到难以解决的，老师再做最后的总结归纳。这样有的放矢地真实地为学生提供匹配到他们学习能力的有效辅导，有料又出彩。
2.刘老师作为年轻老师，极富魅力。地道纯正的语音，节奏舒缓，像一副唯美的画卷缓缓展开了他的课堂。课题是必修二Unit1的Listening and Speaking课，这是他在海航班进行的磨课，也是一堂非常精彩的英语课。在这堂课中，真正做到以学生主体，创新式设计了一系列的tasks引导学生积极参与教学活动，实现师生和生生之间的互动。
亮点一:对preserve,promote,cypress几个生词的处理，引入了一种IDEAS(inference,definition,example,antonym,synonym)的listening策略。
亮点二:mind map的使用，即锻炼学生获取细节的能力，同时为后面的speaking搭建好了脚手架。
亮点三:把TengWang Pavillion作为topic，学生有强烈的主人翁精神和责任感去为保护这块文化遗址贡献自己的一份力量，也愿意分享。最后，注重教学评价的时效性。即，学生小组讨论后，个人展示或者小组展示之后，具体充分肯定了学生的努力和成果，激发了他们的学习热情和自信心。
总的来说，这堂必修二Unit1的Listening and Speaking课程，教学效果非常好。学生们积极参与，学习热情高涨。我相信通过这样的教学方式，学生们一定能够更好地掌握英语听力和口语表达能力。
古人云:“水本无华，相荡乃成涟漪。石本无火，相击乃发灵光。”只有在不断地学习和交流中，思想才能产生灵感的火花。在为期五天的跟岗学习活动中，立足课堂，参与日常的教学活动，与学生沟通，与自己对话，反思自己的教学理念，结合自己学校的学情，希翼能探求一种适合的教学模式。相信经过不懈的努力，我和我的学生都能遇见更好的自己，收获一路芬芳！