教而有研则深，研而有悟则进
初冬暖阳万物藏，岁月沉香悦时光。在这个冬意渐浓的季节里，为推进我县小学数学课堂教学实践研究，提高小学数学课堂教学实效，2023年12月8日上午，漳浦县小学数学县级研训活动在赤湖中心学校亭里小学如期举行。参加此次研训的对象是来自赤湖中心学校、佛昙中心学校、马坪中心学校、前亭中心学校、湖西中心学校的30多名数学教师。
同课异构展风采，教研实践促提升
本次“同课异构”由漳浦县赤湖中心学校的吴凤瑞老师和庄娇珍老师进行展示，展示的内容为三年级上册第九单元《数学广角——集合》，在活动过程中两位老师结合自己对课程的理解与思考，在教学设计、教学方法、教学实效等多方面对同一授课内容进行了处理，呈现出了风格各异、精彩迭出的课堂，教师个性化的教学风格在课堂教学中得到充分展示，做到了“同中求异，异中求同”。
吴凤瑞老师用“脑筋急转弯”创设情境，引出课题，激发学生学习兴趣。在具体情境中，使学生感受集合的思想，感知集合圈的产生过程，并借助多媒体让学生能够更直观的感受集合的重叠部分，进一步的体会集合的应用。吴凤瑞老师注重让学生自主探究，从实际操作中明白解决问题的集合思想，熟练掌握集合问题的解答方法，培养学生善于观察、勤于思考的学习习惯。
庄娇珍老师着眼于学生发展，凸显数学学习的生活化。本节课以学生熟悉的排队问题引出集合思想，让学生通过画图并列式，发现重复的问题。在讲课过程中庄娇珍老师利用各种生活中的集合现象，引发学生对集合的思考，并在改变学生学习方式方面做了些尝试，实施新课程倡导的建立具有“主动参与，乐于探究，积极交往”等特征的新学习方式，收到较好的成效。
黄国建老师在关于《核心素养背景下“数与代数”教学模块分析》的讲座中，介绍了核心素养的内涵、主要表现及特点，畅谈现阶段教学现状并指出在数与代数领域的教学实施中，如何实现素养导向的教学等。通过这场讲座，青年教师可以获得关于数与代数模块教学策略的实用建议，可以帮助教师更好的实施教学活动。
以研促教 共同成长
讲座结束后，首先由吴老师和庄老师畅谈了本节课的教学思路和课后反思。
接着，由赤湖中心学校教研室陈春强主任主持评课研讨活动。各中心学校老师代表分别从学生学习、教师教学、课程性质、课堂文化四个观课维度进行点评。大家畅所欲言，互相学习，共同进步。
维度一：赤湖中心学校老师代表🎙️
点评吴凤瑞老师：学生倾听习惯好、学生能够积极回应，自主学习能力较强。
点评庄娇珍老师：学生在拓展练习中能结合课本中的知识，与教师的互动更加自信，在操作探索中能用维恩图来归类。
维度二：赤湖中心学校老师代表🎙️
点评吴凤瑞老师：通过脑筋急转弯激趣，板书新颖直观，在学生回答出不同答案时能利用教育机智进行引导。
点评庄珍娇老师：通过排队来导入，学生上台展示，充分调动了学生的积极性，良好引导学生参与课堂，让学生创造几何图，让学生明白教学源于生活。
维度三：马坪中心学校老师代表🎙️
点评吴凤瑞老师：吴老师脑筋急转弯能激发学生的兴趣，可以给学生拓展数学史，课堂整个环节很流畅，对本节课的内容十分熟悉，并且在拉图、投影作品时对多媒体的应用十分合理。
点评庄珍娇老师：庄老师通过排队问题直接点题引出集合，层层递进，让每个课堂的每个环节环环相扣，逻辑思维紧凑，在数学资源的运用过程中丰富多彩。
维度四：湖西中心学校老师代表🎙️
点评吴凤瑞老师：吴老师注重学生思考的维度，由浅入深，利用投屏来展示学生作品，发现问题，吴老师的方式给予学生更多的思考，让学生能通过自己来发现问题。
点评庄珍娇老师：课堂中面向全体学生，在评价语中激发学生的积极性，以学生为主体，真正做到了学生是学习的主体，教师是引导者、组织者和合作者。
陈春强主任对老师代表的发言进行点评，并提出自己的看法，认为点评的角度要注重从学生的角度出发，在教学中要注重德育的渗透，促进学生全面发展。
吴美金教导对本次参加教研活动的青年教师予以肯定，并鼓励青年教师要继续保持热情和激情，不断追求教育的卓越，为教育事业的发展贡献自己的力量。
最后，进修学校教研员陈丹老师对两堂课进行点评，指出课堂中的精彩之处，对两位老师在处理核心素养和教学目标的方式方法表示肯定。指出教师应放手给学生，让学生大胆说；注重多元表征，学生经历具体到抽象的建模，“有所为，有所爱，有所期待”让每位学生都有收获。
本次研训活动加强了老师之间的教学分享和经验交流，使老师们在交流学习中互补经验，共享资源，在相互学习，相互交流中发现不足，带动教研活动的发展，不断提高老师的教学水平和教学质量。风正潮平，自当扬帆远航；任重道远，更需策马扬鞭，相信老师们将在今后的研训中不断沉淀自我，同心齐研，向学而教。