12月2日命题能力提升工程培训进入了第二天的学习，上午给学员授课的是柳州市教科所的刘志红老师。刘志红老师在授课前说我们的老师只有会考才能更好的教，我们不断提升命制试题能力的能力最终是为了能培养出真正能适应社会发展的人，所以我们的素养立意要准确。
（第四小组组长黄柔做专家介绍）
刘志红老师为了让学员更深刻的了解在核心素养立意之下如何去命制一份试题，她从素养立意命题的内涵、意义、方法及高阶思维能力试题命制策略这四个大模块给学员进行授课
学员们在听了刘志红老师的授课之后，明白了一份试题的形成过程是艰辛的过程，一份好的试题绝不是在短时间内生成的，每一个问题的设置是需要经过很多思考、讨论、考查的，从考查目标的制定到内容结构的规划，从试题难度结构规划到题型的分配，从试卷编制到调整定稿再到考后的总结反馈，这些都是需要认真思考审查的，所以学会命制试题应该是每一位教师必备的技能之一。
听了刘志红老师的素养讲座，我们的部分学员也分享了自己的心得，小组成员蓝梨欢老师在心得说到：
听了刘志红老师的课让我真正理解了“只有会考才会教”这句话。就像刘志红老师说的，我和目前大部分一线教师一样，试题的命制多是复制和修改网上现成的试题，对核心素养考查的设计比较少。今天这个课程，让我从素养立意命题的涵义，素养立意命题的意义，如何基于素养立意命制试卷，在素养立意情景试题考查高阶思维能力试题命制策略这几个方面对原创试题命制进行学习，一份高质量试题的形成是要经历千锤百炼的，从知识立意到能力立意再到素养立意都是为了培养真正能够适应社会发展的人，而不是只会呆板背书的书呆子“学霸”。通过了解命题策略的发展方向，教师才能有方向的对学生进行教学和测试，命制试题首先要制订考查目标要点，从而确定试卷内容结构规划、难易程度规划、题型结构规划，其次编制试题，编制的过程中是不断调整的，最后进行试卷审核。要想真正命制好一份好试题，不是一朝一夕能做好的，只有不断学习不断琢磨才能有所进步，任重道远，唯有坚持。
（我们组的学员们在分享交流培训所思所悟所得。）
相信我们每一步的成长，都凝聚着自己的付出与坚持，培训班的学员们在授课老师的引领下，正在不断成长在变得比昨天的自己更有自信更加优秀，让我们一起期待这一次的“蜕变”吧！
此次为期五天的培训是将理论与实践相结合，今天听了这干货满满的理论知识，不仅提升了教师对原创试题命制的理解，也让我们明天的集体合作命制命题提供了可操作的实践路径。
（图为我们小组合作组卷成果，小组代表蓝梅老师解说后和专家交流。）
撰稿：蓝梨欢
编辑：蓝吉颖
图片：全组成员