“义教薄改(2023)”省级骨干教师培育项目小学语文培训班二班侧记

水本无华，

相荡乃兴潋滟。

石孰有火? 

互击而闪灵光!

一路跋涉，一路芬芳，

培训学习，我们在路上！

“义教薄改(2023)”省级骨干教师培育项目小学语文班由南阳师范学院文学院承训。该项目聚焦骨干教师思想政治素质、师德师风素养以及专业发展阶段的核心素养和关键能力，围绕职业信念与教育情怀、教学创新与学生发展、信息素养与技术应用、教学反思与教学研究、工作坊建设与导师带教等方面开展针对性培训，着力提升骨干教师“教学创新力、技术应用力、行动研究力和专业引领力”，建立高素质专业化创新型省级骨干教师队伍。依托名师网络工作室，围绕学情分析、教学设计、教学实施、教学反思等课堂教学基本内容，开展名师指导骨干、骨干引领新入职教师的“师带徒”培训，引导新教师尽快成长为合格教师。

培训形式：采取集中培训+网络研修+名师网络工作室“师带徒”相结合的方式，分阶段进行主题式、任务驱动式培训。其中，集中培训主要针对骨干教师，采取能力诊断、专题培训、跟岗研修、返岗实践、工作坊研修等混合培训方式，开展为期 15天+网络 60 学时的专题研修；名师网络工作室研修为期 1 年。

12月3日上午，我们迎来了河南省第二实验学校的王珂老师，王老师给大家带来了主题为《在课标的指引下走进课堂深处——丰富朗读教学策略，提升学生语文素养》的专题讲座。王老师用三个话题开启本次讲座，拉近了与老师们的距离。在问答和引导中，让老师们明白了:学校的产品是我们自己和我们自己研究的课程；教师不仅是职业更是专业，承担着文明传承、文化复兴、育人研究、课程实践的任务；教师是课程的设计者、实施者、评价者。

接着，王老师依据新课程标准，让老师们看到每个学段对朗读的不同要求，从而揭示：朗读是语文素养的综合性训练，朗读始终在阅读的第一位。朗读的总要求是能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。王老师循循善诱，针对朗读的方法对老师们进行指导，并通过击鼓传花的提问方式，对朗读时的重音、停顿、连读、语气进行了示范和点拨，一步一步让老师们感受正确、流利、有感情朗读的魅力。王老师还对课文语句进行示范性朗读，那极富磁性的嗓音，那抑扬顿挫的语气，那充沛的感情，让老师们意识到朗读在语文教学中的重要性。在王老师的健谈幽默讲授中，课堂气氛十分欢乐，老师们在快乐中收获满满。

立德树人坚守初心   培根铸魂担当使命

12月3日下午,南阳师范学院文学院党委书记杨青新以《明初心担使命，守底线铸师魂》为题，为省培全体学员上了一节意义深刻的专题党课，使全体学员受益匪浅。

杨书记从“师德与职业使命”“师德与形势任务”“师德与技术要求”“师德与传统文化”四个方面系统地阐述了师德的重要性，并要求教师要“有志、有爱、有学、有德”。同时摘引习近平总书记关于教育重要论述，对师德进行正面要求,通过教育部对部分省市违背师德的负面清单通报，给在座学员以警醒提示,从2019年4月的第一批四起到2023年8月第十三批七起,无一不震撼着每一位学员的心灵。

杨书记真正做到了“贤者以其昭昭,使人昭昭”。学员们或聚神凝听,或伏案沉思、或指机拍照,或不辍记录,总之，大家都被老师博大的信息量所吸引。老师们纷纷表示：做有理想信念的好教师，“只愿兰蕙结芳质,不悔此生付秋风”；做有道德情操的好教师，“长松本应扶明堂,只因真心卧丘壑”;做有扎实学识的教师“满腹经纶气自华.三尺讲台展才识”;做有仁爱之心好老师，“拳拳之心愿做浆,逐梦奠基待花开”。

　　相信这是一场难忘的培训，也相信今天下午学员都收获满满。

12月4日上午，在班主任司老师的介绍下，我们开启了新的一天的学习。

今天学习的课题是《听课评课携手，学习赋能成长》。由李青玉老师和樊林华老师分别对《白鹭》一课进行授课和说课，由徐志会老师进行专业的听评课指导。

首先，李青玉老师通过“优美的图片+观看视频+配乐诵读”的方式一下子吸引听课老师们的眼球，激起了浓厚的兴趣。李老师教学环节流畅、教学设计层层递进。通过抓住关键字词带领学生赏析文本，同时注重读写结合，注重学生能力的培养。最让人佩服的地方是能挖掘文本后的内容，让学生体会到郭沫若先生不仅仅是对白鹭的喜爱，更有追求自由的向往。整个课堂处处充满亮点，获得了老师们高度的赞扬。

接着，樊林华老师为老师们呈现了一堂“如诗、如画、如歌”的精彩授课。整个课堂构思巧妙，无论从教态还是对文本的处理以及板书设计等，她都体现出一个教师的极高素养。听完樊老师的课，大家都纷纷地赞叹：樊老师真了不起！学员们纷纷表示今后会以她为榜样，通过不断地学习去努力地提升自己，争取也做一位向樊老师一样优秀的老师。

最后徐志会老师又为大家做了《听课评课携手 学习赋能成长》的专题讲座，实实在在交给老师们听课、评课的技巧和方法，为老师们在今后的听评课上指引了方向。

12月4日下午,河南师范大学文学院陈鹏教授为我们展开了题为《国学经典与小学语文阅读教学的有效融合》的学术讲座。

陈教授从汉字文化、古诗词文化、戏曲文化、四大名著等方面深入浅出地为我们展示了中国传统文化的巨大魅力。陈教授的讲解让我们对国学经典之美有了更深入的理解。参培学员们享受了一场文化盛宴，大家沉浸其中，跟着陈教授诵读诗词，品味名著，乐此不疲。

课上，陈教授多次强调:教什么比怎么教更重要。

陈教授提醒大家，作为语文老师，一定要有终身学习的能力。老师首先要做一个热爱传统文化的人，才能更好地影响学生。我们也深深体会到，语文老师肩负着传承民族优秀文化的重任，要引导学生写好中国字，将中国传统文化渗透到日常的教学中去，让学生在认认真真读写汉字的过程中感受汉字的形体之美，音韵之美;在诵读、积累古诗词的过程中感受古典文学的遣词造句之美，有效提升学生的人文素养，让学生今后能够更好的传承与弘扬中华优秀传统文化。

勤学似春起之苗，

不见其增，日有所长； 

辍学如磨刀之石，

不见其损，日有所亏。 

 求知若渴，学思并行，

秉持着求知求学的初心和决心，

我们一路前行，一路成长！