专业引领  助力成长——五华县教师发展中心来蒲江学校开展教学调研活动

　　课堂是提高教学质量的主要阵地，高效的课堂教学是学校的生命线。为了进一步推进课堂教学改革，提升教师专业素养和教学能力，2023年12月7日上午，伴随着冬日暖阳，五华县教师发展中心廖子政副主任带领小学部朱文辉部长、语文教研员廖海燕老师、科学教研员黄丽清老师莅临蒲江小学开展教学调研活动。五华县蒲江学校钟云龙校长组织各学科教师一起深入课堂，参加交流学习。

　　刘婷老师带来一节精彩的《雪地里的小画家》课堂展示。课堂上，刘老师教态自然、得体大方，语言亲切。她通过巧设猜谜语的学习情境激趣导入，课堂紧紧围绕课标要求、目标明确，以生为本，朗读形式多样、内容丰富，对学生评价和鼓励语极其丰富，充分激发孩子们发言的积极性，课堂效果好。

　　曾颂晖老师为大家展示三年级的课例——《乘法 0 * 5=？》。曾老师紧紧围绕新课标要求、教学目标精准备课，巧设情境，激趣导入，思路清晰，充分运用多媒体教学，巧搭支架，方法引路，由易到难，注重点拨方法，学生积极主动参与课堂认知，了解数学中“0”的特点，感受到了数学的魅力。

　　张小媚老师带来一节有趣的五年级科学课——《刺激与反应》，张老师课堂驾驭能力强，课前备足了教材、实验器材和学情，注重知识产生的过程和学生掌握知识的经过，大胆放手让学生参与和探索科学的奥秘，学生灵动可爱，学习氛围轻松愉悦，最后的游戏设计更是将整节课的学习氛围推向了高潮，让学生在学中玩，又在玩中学。整节课不仅让学生学到了科学知识，还锻炼了科学思维能力，同时也激发了学生对科学的热爱。

　　随后，以这三节课为切入点，3位教研员带领各科老师开展说课、评课活动。3位授课老师分别介绍了自己的设计思路、课堂呈现和教后反思。

        听课老师各抒己见，对这三节课进行针对性点评，大家认为三位老师的课堂教学都可圈可点，对课前准备充分度、课堂脉络清晰度、注重学生体验、落实新课标核心素养等方面作出了高度评价，也诚恳地指出教学中可以优化提升的地方。

　　廖子政主任对如何提高乡村学校的发展发表了重要意见，对当前课堂教学中存在较多教师讲得多，学生说得少，练得少的现象，特别是针对教师缺乏教育理念的更新问题提出了建设性的建议。他举例了两个游泳教练的事例：一个教练用课堂30分钟讲述理论知识，用10分钟给学生下水游泳；另一个教练用10分钟讲述理论知识，用30分钟给学生下水游泳。哪个教练的学生先学会游泳呢？廖主任的提问真是掷地有声、耐人寻味！

　　接着，教研员们分学科对授课教师进行认真细致的点评与指导。朱部长肯定了曾老师的数学课：一是以“开火车”形式，学生参与面广，影响全面；二是讲练结合，学以致用。同时，朱部长指出老师在数学课堂上要做到如下几点：一、应以新课标为导向，研读2022年版《小学数学课程标准》，明确每个学段教什么，教到什么程度；二、以学定教，顺学而导；三、好的数学课要做到“四有”：好的情境、好的问题、好的探究活动、好的练习量；四、扶放结合，扶而有度，放而不滥，让数学课堂充满快乐；五、要保证一节课的练习量。最后他提出“四化”课堂模式：情境化、生活化、活动化、游戏化，让数学课堂变得鲜活、有趣、好玩；教研员廖海燕老师主要指导了语文课践行大单元教学，落实教学评一致性，课堂上要保证学生的朗读量，以读代讲，以读促悟；教研员黄丽清老师对张老师的科学课进行了细致点评并提出了指导性的建议。