光阴微澜，新冬不寒。初冬带着浓浓的寒意刚把银杏的叶子染黄，我们便整装待发，踏上了冬季的“研”途，寻找再一次的花开。为进一步落实“教-学-评”一体化教学理念，切实提高教师的教学水平，优化课堂教学，虞城县第一实验小学低年级语文组继续开展“教—学—评”一体化研讨活动。
环节一 ——自主备课
自主备课前，何素娟主任给大家做指导，何主任针对教学评一体化教研的整个过程做了简要梳理，对上次教研活动的不足提出了切实可行的建议，给大家解疑答惑，对大家的积极参与教研的态度给予了充分肯定，鼓励大家多交流，多借鉴，排除畏难情绪，把教研活动做扎实。
大家认真钻研教参，深入研读教材，把握编者意图，教学目标，重难点，确定教学方法。备教材、备学生、备目标，备课力求做到挖掘“深”、设计“新”、内容“实”。
环节二 ——集体备课老师们围绕第七单元的单元主题和语文要素，共同探讨确定单元目标，《雾在哪里》一课的课时目标，以及达成目标的教学路径。
环节三 ——观课议课
低年级语文组对此环节进行了观摩。
首先王福芹老师针对《雾在哪里》一课的教学目标、设计理念、达标途径和教学策略进行课前说课。
教育之美，美在生长；教师之美，美在课堂。课堂是思想碰撞、火花迸发的天地，也是学生们智慧启迪，快乐学习的发源地。王老师的课堂，整个教学环节趣味性强，过渡自然，抓住了重点与难点——让学生在游戏中学习，快乐学习，识字教学善于引导方法，鼓励孩子自主识字，指导朗读时，耐心引导，从语气到动作，逐步提高孩子的朗读水平。
因教而美，以评促教。做到教学评一体化，更快的提高老师的专业发展水平，促进教师专业化成长，打造精彩有效的教学活动，所以观课一结束，各小组的老师们马上制作课件进入议课环节。我们结合自身的教学经历，带着教学中困惑和思考，分别与执教教师针对每个教学目标，每个教学环节进行了深入的交流研讨。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在教师专业成长上，我们将带着饱满的热情深入解读新课标，坚持教学评一体化，将每次教研所得，落实到实际教学中去，在新的课程、新的形势下，引领学生进行新的教学实践，开辟语文学习新天地。