冬藏万物，岁月沉香，昆明市五华区红云小学青年教师跟岗实践同步提升活动已进入第七阶段。“九层之台，起于累土；合抱之木，生于毫末”，教学技能的提高源于一点一滴的积累。跟岗学习，是一位睿智的精灵，为教书育人打开一扇智慧的天窗；跟岗学习，是一场及时的雨露，无声滋润着积极向上的教育人。
此次青年教师跟岗实践同步提升活动继续采用“师徒结对”模式开展。指导教师与跟岗学员既是师徒关系，又是同伴关系，跟岗学员和指导教师通过平等交流、相互讨论、合作研究、共同探讨，彼此影响、 相互启迪以达到整体提升、实现共同发展的目标。
许云瑞老师，授课内容为《认识时间》。这一单元，包括认识时和分、用几时几分表示时间、解决问题三个部分的知识点。时间概念很抽象无法通过讲解习得，必须亲身体验、反复矫正、不断感悟。许老师在课堂中组织了“感受一分钟”时间体验活动，活动采用小组比拼的形式进行。第一组，读3——9的乘法口诀。第二组，写3——9的乘法口诀。第三组，算19+8、72-9、41-2、43-25……几个算式。第四组，从1开始一直数。活动轻松有趣，学生乐于实践。在过去一周和陈老师相处中，指导教师陈有明老师言传身教，严格履行培养协议，热爱指导，把自己丰富的教育教学经验倾囊相授，真正促使了青年教师的快速成长。
彭洁老师虽然只有一年的教龄，在教学《认识时间》和《用认识时间解决问题》时，不仅教会了学生读时间的方法，在解决问题时，充分让学生理解题意，按照事件发生的顺序先排序，然后再按照时间的顺序进行推理，培养了学生初步的逻辑推理能力。在教学数学广角《搭配（一）》例1和例2中，两节课都是让学生先独立自主探究，最后归纳出方法，同时对两节课进行对比，让学生充分认识到排列与组合的区别。毕老师给出的建议是：认真研读教材和教师用书，抓住学生的生成，提高教学效率。
张诗晨老师在教学三年级《长方形和正方形的认识》以及《长方形和正方形的周长》时，学生在操作交流中达成了图形的特征认知，在对比辨析中明确了图形的本质属性，在多样化算法的对比中得到了周长公式。两节课，学生充分经历了动手操作，合作交流的过程。课后，在和杨老师的交流指导下，张老师也明确了今后会与师傅多交流，多研讨，更多的去研读教材，研读课标，多关注不同层次的孩子，不断地探索更完善的教学方法，管理方法。
在课堂教学中，赵敏荆老师创设了让学生折一折、涂一涂、说一说、写一写等情景，力求体现新课程强调的体验性学习。让学生结合自己的生活经验，表示出自己所发现的分数。以建构理念为依托，在原有的基础上建构新知识，使学生创造力、潜能得到充分的发挥。整节课能准确把握目标，引导学生主动学习。课后，在师傅的指导下，赵老师进行了教学反思，为今后的教学打下坚实的基础。
毛誉蓉老师的授课内容是三年级数学上册《长方形和正方形的周长》和《分数的初步认识》。在长方形和正方形的周长这一课中，毛老师从学生的生活实际出发，出示学生熟知的龟兔赛跑，引出本节课的内容，过渡自然，从而让学生对周长的含义有了更进一步的了解，其次，通过合作，培养了学生的合作意识，学生在自主探究过程中，得出了长方形和正方形周长的计算方法，给了学生成功的体验。毛老师在分数的初步认识这节课能很好地把握教材，在教学时充分考虑虑学生的年龄特点和学习起点，为学生营造探究的情境，并通过自主探索、实践操作、合作交流，让学生经历认识几分之一的学习全过程，感悟分数的含义，能直观地比较分数的大小等。整节课能准确把握目标，引导学生主动学习。
各位指导教师结合跟岗教师们的展示情况，围绕活动设计、师生互动、教学效果等方面进行了关键性、精准性、完整性的点评和建议，并勉励老师们成长在路上不断实践，积累经验。
任重道远须策马，风正潮平好扬帆。此次跟岗活动不仅为新教师提供了一个大胆尝试、展示自我、交流提升的机会，也展示了新教师们不断学习、积极向上的精神风貌，为提升教师专业能力奠定了扎实的基础。师徒间的共同学习、每一次交流都是促进学校发展的新契机、新动力，我们将不忘师者责任，不忘提升，完善自我。
图文编辑：各年级数学教师
初审：毕兴艳、郭凯华
终审：冉志荣、王瑾