桥是我们生活中熟悉的建筑，它遍布世界各地，它是建筑的一个重要方面也是一种重要文化。《幼儿园保育教育质量评估指南》中指出综合考虑教师和儿童自主学习的需求，根据不同年龄身心发展特征，提供安全的、丰富的、有价值的、有利于儿童自主发展学习生活环境。我们的故事就因为师幼创设的环境主题墙发生的。请跟着我们的脚步走进课程故事：瞧见“桥”吧！
在开平乡土特色环境创设中，我班主题是三埠街道，三埠的桥建筑别具特色。我们在班上创设环境布置——三埠的桥！
缘起：午睡起来，几个孩子围在“三埠的桥”主题墙一起讨论。“这是开平大桥，这是金山大桥，我去过金山大桥，晚上还有灯光照亮着，好漂亮！昊林提提嗓子说，一脸的自豪！”
柏晨：我去过潭江大桥。
梓越：我见过公园的桥。
健俊：梁老师，你去过金山大桥吗？
见孩子们对桥产生了兴趣，心想，不如来一场“寻桥”之旅吧！
一、一起寻找身边的桥
祥龙公园的桥，赤坎古镇的桥、合山铁桥、金山大桥、木桥、……还有幼儿园的绳索桥。
幼儿园的绳索桥
二、分享、讨论桥
孩子通过周末寻桥、观桥、探索桥。对桥的兴趣更加浓厚了。回到课室纷纷讨论起来
沛琪：老师，我周末看见那座桥是半圆形的。
俊希：我坐在桥上拍照，那座桥有车经过。
雅瑜：我见到的桥有个弯弯的，像拱门一样。
宇城：我的桥是木做。俊阳，你看见的桥是什么样的呀？见孩子们讨论的那么热烈，我乘机加入！😄
师：小朋友，我们一起来分享我们身边有哪些桥好吗？
小朋友：👦👦👦👦👧👧👧哇哇，这是金山大桥，好漂亮！
静茹：这些是桥墩吗？
少瑜：上面好高啊，好像有座碉楼在上面。
宇轩：我也看见了。
健平：这是潭江大桥。它有红色的拱门搭配着。
诗诗：这座碉楼比金山大桥的大很多。下面还有一条江河呢。
见小朋友讨论这么积极，抛出问题。小朋友，你们看见我们家乡这么漂亮的桥，有什么想法？谁来说说。
伟源：过桥回家！
健俊：我见过平桥，世界上有很多桥。
宇城：可以用积木搭桥。
敏瑜：每座桥不一样。
继续抛出问题，哪里不一样？
慧茵：刚才昊林那座桥没有桥墩的，这些就有。金山大桥有绳索的，潭江大桥没有！
师：观察的真仔细。
小结：我们生活中有的桥有拱门、有的有绳索的。下面一起来了解和认识生活常见的几种桥吧！
三、生活中常见的桥
小小调查员还对身边的桥做了调查报告。厉害吧！
4位小小调查员分享自己的发现：原来桥的材质有木头、石头、水泥、钢材……按用途可以分为铁路桥、公路桥、人行桥和管道桥。
随着活动的深入开展，孩子已经不满足于仅仅认识桥。他们更想动手画一画，根据自己看过的桥，设计出自己心目中的桥。
四、小小设计师
五、小小建筑师
俊宏：胡宇城你不是想用积木搭桥吗？呆会我们就去搭建乐园好不好？
宇城：好呀。
雅思：我也想去。
👦👦👧👧我们一起去吧！哈哈哈哈😄
先把桥墩做好
小小建筑师利用低结构材料搭建各有特色的桥。小手真能干！
六、力学——神奇的纸桥
文希：老师，你快来看伟源也能做桥。
师：是哦，真厉害👍！我在班上只是跟小朋友提起说，今天探索小空间增加了一份新材料，需要考验小朋友看图操作的哦！想不到有惊喜！
神奇的纸桥吸引了孩子们过来挑战。
胡宇城：沛岚，你学我这样的方法，把纸折起来，就成功了。
沛岚：耶耶耶✌️✌️，我也成功了。
实验原理：把杯子放在平整的纸上，其重量就集中在杯底那部分纸面上，所以纸无法托住杯子。当纸被折出许多褶后，杯子的重量就会分散到纸的多条纸壁上，因此不会掉下来。
宇轩：桥会不会烂的呢？
健津：你不知道吗？我见过烂的木桥。
师：每年夏天，都有桥被洪水冲走，损毁！
少瑜：我有办法保护我们的桥！做一座会飞的桥！
师：这个想法很好哦！小朋友，我们可以设计未来的桥哦！看谁的最有创意！
七、未来的桥
氢气球桥
蝴蝶桥
钢膜桥
八、自主游戏：翻山越桥
彦宁：幼儿园的绳索桥可好玩了。
炜原：我那天看见其他班小朋友玩那个大的、高的更好玩。很多桥！
沐遥：我们什么时候也去玩这个大的、高的桥。老师？
师：孩子们，大家都想去吗？？
👧👧👦👦👦：是。
师：走起！
合作组建
完成搭建
游戏开始
反思：这一次瞧见“桥”的活动中，可见生活的每一道的风景都可以引起孩子的注意和兴趣！每位孩子都可以成为独立的有能力的学习者。对于孩子的兴趣点给予支持和创造环境让孩子进行探索，这点尽力满足！另外，在活动中，我体会到老师的语言指导和具体指示得当的，孩子是可以完成任务的！活动中，关于桥的结构尚没详细讨论，我们会在以后生活、游戏中慢慢渗透！待续……