中国是诗词的国度，古诗是我国文学宝库中的瑰宝，也是我们民族的文化精髓。为激发孩子们学习古诗的学习兴趣，提升孩子们的文化素养，让孩子们通过古诗学习，激发孩子们的爱国主义热情，丰富孩子们的古诗知识，提升孩子们的文化认知。在本课教学中，我带着孩子们在熟读理解的基础上，教孩子们吟诵古诗。借此培养孩子们学习和欣赏古诗的能力，让孩子们从小奠定中国传统文化的基石。
教诵读时，通过熟悉生字词，划节奏和反复大声朗读，孩子们很快就会读了。但在第二天的吟诵教学中，孩子们很难把握好每首诗的调值、每句诗的高低升降、转承启合……也因为我自身没有音乐方面的基础，只能边学边教孩子们。有一节音乐课，还特意请音乐老师亲自出马教孩子们这几首诗的吟唱。就这样一路跌跌撞撞、磕磕绊绊，终于在第三天时，孩子们能很流畅地吟诵了，但在一些音高和声音的延长等细节的处理上，还需要不断的修正完善。
课余时间，孩子们积极性特别高。他们相互或一起低声吟唱，会不断试错，不断在相互的大笑中彼此争论纠正。《出塞》、《凉州词》、《夏日绝句》，每首诗，孩子们都认真去记，认真去练习吟诵。孩子们相互为彼此的勇气和努力而加油鼓劲，他们还把二年级时我教他们吟诵的《晓出净慈寺送林子方》和一年级时教他们的《江南可采莲》也翻出来吟唱。一个个孩子摇头晃脑、一本正经，甚是有趣！甚至在课前三分钟，孩子们直接吟诵这些古诗来代替歌声。他们学习的积极性特别高，也特别有激情！
通过本课古诗的学习，加深了孩子们对传统古诗文化的认识和理解，加强了孩子们的爱国主义教育，丰富了孩子们的古诗知识，提升了孩子的文化认知，构建了和谐文明的书香班级。今后，我们班会继续开展丰富多彩的悦读诵读活动，引导孩子们更多的去学习中国传统文化。
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