如：快乐旅行
计划——实施——分享
说明子主题与子主题之间有什么关系和关联
如何从活动设计中看到主题的连续性
前提经验有哪些？本次活动帮助幼儿获得什么？解决什么疑惑？拓展什么经验？
亮点：不要在最后再说出来，为什么不结合在陈述环节内容中就陈述出来，形成联动呢。
模块中的实施亮点：幼儿可以获得什么？就是幼儿需要观察，关注到的什么？（与过程有关联，但不能相同）
过程：幼儿活动过程中做了什么？
指导策略：教师用什么方式帮助幼儿获得什么？
教研沙龙
《我在长大：比身高》
李老师介绍本班案例，提出问题
幼儿看不懂教师设置的文字和表格，怎么办？
刘教授建议：在身高数字旁标记生活相关物品的标识（引导幼儿发现，我跟桌子一样高，我跟××一样高）把数学联系到幼儿生活。
其他班老师分享本班幼儿发现床的长短不够自己睡了，自然测量床铺，然后量幼儿身高，分配床铺。
关于主题的设计缘由和目标
02:24
晨间活动
00:38
户外活动
01:14
集体教学活动
02:02
分组区域活动
01:07