家庭是幼儿第一所学校，家长是幼儿第一任教师，是幼儿教育的重要力量，为进一步加强家园联系，增进家长对幼儿园工作的了解，提高家庭教育的观念，真正达到家园携手共同培养孩子的目标，陶家营中心幼儿园秦楠园长于2023年12月8日下午召开了全园家庭教育讲座。
为保证此次家庭教育讲座的顺利进行，我园提前向幼儿家长发送邀请函。
家长朋友们如约而至，有序排队，做好签到。
我们的秦园长围绕幼儿《关键期关键帮助》进行了分享。
将孩子比喻成为一颗种子，种子在发芽成长的过程中，必须要有人的各种帮助，儿童也是一样，为了更好说明一些，我们把孩子0-6岁的发展关键点分割为关键期，来说明孩子的发展规律。
直接经验
人类的知识有一部分是个人通过自己探索、总结归纳提取出来的，这是直接经验。这些直接经验也可以称为知识，它帮助我们能够对别人的语言和发现产生共鸣。如果孩子没有机会探索个人知识，孩子就不能成长起自己的大脑工作模式，孩子没有直接经验作为支撑，没有有力量的大脑工作模式，孩子就无法对书本和老师讲的知识产生共鸣，不共鸣就是不理解，不理解就只能通过死记硬背去学会别人逼自己学的东西，这样的知识学了也没法用。
蒙台梭利认为，秩序敏感现象是儿童出现的第一个敏感期。他在孩子出生后的第一年从3-4月就开始了，有的孩子一直持续到2岁半左右。
孩子喜欢秩序是由于急切需要一个精确的、有所规定的环境。只有在这样的环境中，儿童才能将自己和自己的知觉归类，然后形成内在的概念，以更深入的了解环境，并决定自己在环境中的行为。通过对秩序的特别敏感性，儿童辨别了各个物件之间的关系。
家长了解了四岁孩子的这些特征，知道孩子的不良情绪都来自成长的烦恼，家长静观事态变化就可以了。这时孩子最需要的是信心和对自己力量的肯定，也需要家长给孩子的行为一些指导，将孩子的设想和挑战的方式引向文明和智慧，缩小暴力和攻击的倾向。
家长们的会后感悟。
家长朋友们，无论我们付出的是爱或者不是爱，我们都需要知道自己对孩子是一个什么样的看法，不同的看法会在养育孩子的过程中产生不同的做法，而不同的做法会养育出不同的孩子。
家长的改变是孩子走向成功人生的开端！
撰稿：琚佩琦
编辑：王俊芳
审核：马琼瑶