为高质量建设天津基础教育综合改革国家实验区和“大思政”建设综合改革试验区，系统探索全面提高基础教育质量的“教研”路径，总结交流天津市普通高中新课程新教材实施的阶段成果，12月7日在天津市第一中学滨海学校召开了推动“双新”示范，促进“双核”育人主题展示活动。本次地理学科的展示活动特邀天津市教科院课程教学研究中心地理室吴刚主任做专家指导。活动由“同课异构”优质课展示、执教教师说课、评课交流、专家点评等四个环节组成。本次同课异构的课题为《植被与自然环境的关系》。同为探索植被与自然环境的关系，但是两位老师的课各有侧重，异彩纷呈。
第一节课由天津市第一中学滨海学校的赵伟老师展示。本节课赵老师以时间轴为线索，经过教师大量史实资料的查阅和筛选重组，带领学生探索兰考县的兴衰和泡桐树消长的关系，进而阐释植被与自然环境的关系。整节课赵老师以焦裕禄书记和泡桐为明线，以焦裕禄书记实事求是的科学精神和泡桐树坚韧不拔的象征意义为暗线，为我们呈现了一节富有哲理的地理课。
第二节课由天津市实验中学滨海学校的付照媛老师做双优课成果展示。这节课付老师带领同学们从校园植被调查开始，从校园到塞罕坝再到全国，通过空间尺度由小到大的转换带领同学们探索植被与自然环境的关系，润物细无声地从学生身边的生活落地了地理核心素养。最后，付老师通过塞罕坝“前世今生”的对比，鞭策同学们尊重自然，绿色发展，贯彻人地协调的理念。整节课付老师以人地关系为主线，积极落实了地理核心素养和核心价值，实现了“双核”。
展示课结束后，滨海新区教师发展中心高中地理教研员刘艳老师介绍了两位老师和两所学校地理团队在备课过程中所做的大量工作，对于两位老师所做的努力给予了充分的肯定。之后，赵老师和付老师分别对本节课的教学设计思路、教学环节、重难点把握等内容进行了简要地说课。在评课环节，南开区地理教研员邓昊源老师，以及大港一中的刘雷老师从不同层面，不同角度分别对这两节展示课进行了深入细致的点评，为两位老师后期课堂地完善提出了宝贵意见。
天津市教科院课程教学研究中心吴刚主任对授课教师的课堂进行了专业、细致的点评，在充分肯定他们课堂优势地同时，对推动“双新”，促进“双核”指明了方向。首先，德育要为学科服务。地理学科背后所承载的德育功能需要教师在基于对学科知识的深入认知与理解的基础上进行挖掘。其次，关注学生最近发展区，关注学生的课堂体验与感受，真正做要“以学生为中心”；再次，教学要多给学生呈现真实的世界和情境，同时案例的选取要通过不同时空尺度的转换，培养学生的空间思维。最后，吴老师鼓励各位老师要坚持“迈小步，不停步”，一步一个脚印，踏踏实实进步。
正所谓“独行速，众行远”，每一次研讨活动都是一场诗意的修行，帮助教师们求真致远，不断成长。本次同课异构活动在充分展现每位授课教师教学风采的同时，也促进了教师教育教学能力的提升，实现了校际间的交流互动、优势互补，有效推进了校际教研活动的深入开展。
图文：李丹
审核：刘艳