为学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面落实党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述精神，进一步落实“双减”政策，加强教学常规管理，促进学校教学常规环节的扎实推进，切实提高教育教学质量，使教学常规工作规范化、精细化、品质化。2023年12月8日下午，我校进行了第二次教学常规检查。此次检查，包括学科教师的教学设计、作业设计和批改、听课记录、业务学习情况等内容。
海有舟可渡，山有路可行。本次教学常规检查遵循严格、细致、客观、公正的原则，实行学科全覆盖，采用各年级互相督导检查的方式，进行全面检查。
教师作业设计科学、新颖、有趣、开放。形式多样，内容丰富，有针对性，从多方面提升了学生的核心素养。批改细致全面，有批改日期，许多老师还根据学生的年龄特点使用个性化评语、印章等激发学习兴趣，树立学生的学习自信心，培养学生认真完成作业的好习惯。及时指导学生订正错题，并进行二批，有效地培养了学生认真、细致的作业习惯。
作业设计并非一朝一夕就能见成效，教师们一致认为，在作业有“方”，减轻课业负担；有“味”，调节学习心情；有“层”，尊重个体差异；有“时”，确保最佳效果等方面做出不懈努力！
教学设计中，彰显出教师各自的教学风格。教师们先守规，再出彩：备课态度认真，课时安排合理；深刻领悟新课标理念，精准制定教学目标，重点突出学生的主体地位，教学方法灵活多样，教学资源丰富多彩。
教案本上工整的字迹体现老师们认真的态度，个性化设计凝聚着老师们勤于思考探索的精神，备课本上密密麻麻、不同颜色的标注，蕴含着老师们的呕心沥血和汗水……
扬起育人之帆，落实心理教育。重视学生的心理健康教育，正确认识心理健康教育给学生带来的益处，使学生的身心健康都得到促进是现阶段教育工作的重中之重。
“他山之石可以攻玉。”一份好的听课记录具有保存和借鉴意义。记录精妙之处，发现并学习别人的长处;记录不足之处，以便课后回顾，梳理和剖析;记录疑问之处，学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进;记录感悟之处，记下当时的感想、感悟及收获。不仅利于课后评课、交流，更为自主反思提供鲜活素材。
教学反思是教师以自己的教学活动过程和课堂教学实践作为思考对象而全面、深入、冷静的思考和总结，是教师专业发展和自我成长的核心因素，是一个优秀教师在成长过程中不可缺少的重要环节。
智慧共享，群智发展。各备课组长详细地汇报了各学科教学设计、作业设计、听课记录等方面的优点、亮点和不足，对存在的短板提出了相应的举措和策略，鼓励教师跨学科融合，扬长避短，力求在今后的教育教学中更上一个新台阶。
“根深则叶茂，本固则枝荣”。好的教育效果，源自精耕细作。教师关注教学常规，注重学生习惯养成，才能真正促进教学质量的提高。今后我校会继续落实日常教学管理，促进教师专业成长和育人水平不断提高，期望师生“向上生长，向下扎根”。为“双减”赋能，为学生的幸福成长奠定基础。
编辑：陈倩倩
审稿：邓永宏
审核：张国琼
签发：杨平儿