为落实立德树人教育根本任务，展示学校面向教育高质量发展时代背景下的积极探索与实践成果，促进我校教育教学水平进一步提升，海口实验中学于2023年12月4日-12月8日开展了首届“育才成果节”范式课展示活动，语文、数学、英语、化学、历史等学科的骨干教师参与到引领示范之中，展示了十四节优秀的范式课和十堂精彩的讲座。
前期准备
本学期，在王千学校长的领导下，教研室和教务处积极推进我校课程改革，加强教学建模的运用和推广，切实提高课堂教学效益，取得了一定的成效。本次范式课展示活动，教研组经过听课研究，定好授课教师与主题讲座内容，教研室有计划地安排好教师范式课和主题讲座的日程，严格按照日程安排组织活动。
活动开展
道德与法治、心理学科
杜红榆老师的 《共圆中国梦》，实践课堂建模，导—思—展—讲—练，环环相扣，突出学生主体性，生生互动、合作探究，提高了学生的政治认同，培养了学生的思辨能力。
孙昌敏老师展示的《向语言暴力说“不”》，在课堂教学过程中，孙老师设计安排了五个教学活动，有效达成教学目标。
张柳华老师主题讲座《核心素养视域下活动型课堂教学实践探索》，结合省级规划课题的研究向大家介绍了活动型课堂教学的含义、初中道德与法治课活动型课堂的类型、初中道德与法治课活动型课堂的策略等五方面内容，让老师们对活动型课堂有了更深入的了解。
化学学科
李宗阳老师的《二氧化碳制取的研究》，以学生为主体，以“驱动型问题”引领课堂、引导学生，在探究问题过程中充分发展了学生的思维能力。
刘统飞主任主题讲座《初中化学课堂拓展内容的教学探讨》，刘主任从中考命题导向谈起，通过试卷讲评、提问技巧、根据中考热点提炼教学素材、实验设计、用好插图等方面分享了他在教学中的丰富经验。
语文学科
吴燕萍老师的《课外古诗词诵读》，这节课的设计打破了传统的古诗教学方式，充分体现了“以教师为主导，以学生为主体”教学评一体化的教学理念，尊重学生的个体感悟，体现学生自主学习。
陈满娣老师主题讲座《诗歌核心素养——意象探寻》，和在座的语文老师一起探讨语文教学中诗词教学的有效策略，以促进语文教师诗词教学效率的提高。
历史学科
冯彦老师的《革命先行者—孙中山》。这节课的设计打破了传统的历史教学方式，尊重学生的对历史理解，学生通过自主阅读史料与小组互助合作感知相关的历史，自主感悟相关历史轨迹中革命先辈们的救亡图存，矢志救国的家国情怀。
徐冬梅老师主题讲座《中考历史备考》，和在座的历史老师一起探讨历史教学里中考备考的有效策略，以促进历史教师历史教学效率的提高。
物理学科
杨婷老师《测量电功率》，引导学生设计实验电路图，分析实验注意事项，指导学生实验，学生完成实验探究并完成表格，分析实验结论，很好的培养学生的动手实验操作的能力。
谢青老师主题讲座《基于初中物理学科核心素养的大单元教学设计解析》，从提倡“大单元”教学的原因、深度学习与大单元学习的理念、基于深度学习理念的初中物理大单元教学研究等方面对物理学科的大单元教学设计进行分析，尝试去创新教学理念，提高学生学习能力。
数学学科
吴颖老师《4.6.1角》，这堂课条理清晰，以学生的自学为主线，以学生的合作学习和课堂展示为主轴，真正做到了把课堂还给学生，是一堂非常好的建模范式课。
廖再兴老师主题讲座《五步教学法研究与实践分享》。廖老师从提出背景、教法解读、实践分享与教法反思四个方面阐述五步教学法在课堂建模的研究，并将课堂实践进行分享。
生物学科
陈媛老师《急救》。本节课小组合作学习、动手实操演练、理论联系实际、前后呼应的反馈巩固等教学活动设计激发了学生兴趣，让学生在轻松氛围中认识到了心肺复苏知识。
李婷老师主题讲座《优化实验教学 发展核心素养》，总结了初中生物实验教学的重要性，将课程的内容与方法运用于实验之中，能使教学的重点、难点得以落实，提高教学效率，真正落实学生核心素养的养成。
地理学科
陈静老师《海陆变迁》，这是一节三真课堂，真情境，真活动，真参与。本节课开展科学实验、拼图游戏、辩证赛等活动，多元化的学习路径促进学生思维发展和对知识的理解及运用。
李天武老师主题讲座《基于核心素养的课堂建模研究》，从开展多学科融合教学是时代要求和跨学科融合课堂教学实践两个方面进行，重点介绍他跨学科融合课堂教学实践，综合历史学地理，透过地理看历史，通过学科融合，理解事物的内在本质。
英语学科
马宁老师《Module 8 Unit 1 While the lights were changing to red, a car suddenly appeared》。 本节课活动难度由浅入深，环环相扣，让学生通过关键词复述交通事故的过程并创设情景，通过小组分角色表演的方式，采访事故发生的过程并进行汇总报道，充分体现了本节课的教学目标。
陈冬云老师主题讲座《基于新课标下的英语课堂建模教学设计的撰写》，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点以及教学过程这五个方面进行阐述分析，让老师们对课堂建模下的教学设计撰写有了更清晰的认知。
综合学科
罗喜梅老师《快速跑》，整节课课堂氛围浓厚，学生学习积极性非常高，罗老师驾驭课堂能力强，整节课运动量安排合理。
覃海花老师《用列表解决实际问题--探秘抽奖程序》。本节课教学主线明确，思路清晰；教学内容的设计充分调动了学生的积极性，学生们在快乐的学习氛围中得到了发展，充分体现了学生为主体的要求和我校建模实践的指导思想。
马曼丽老师《中国画的笔墨情趣—莲》，问题设置有延展性，引导学生分别从文学作品、诗歌、画家笔下的荷花赏析其结构、特点、内涵人文精神，学生积极观察分析，运用已有的知识进行描述，评价及时。
刘晓翡老师《G大调弦乐小夜曲》，教师调动学生的课堂氛围能力强，四个音乐主题学习，老师以不同的教学手段让学生体验感受音乐，师生合作共同探讨音乐的魅力。
崔兰兰老师主题讲座《初中音乐课堂教学中的“诗·乐·舞”》， “诗、乐、舞”的古代音乐教育，能够有效提升学生的学习兴趣，激发学生的创造性，培养学生的发散性思维，让音乐课堂更生动。
课堂上，同学们积极发言，老师及时点评鼓励，气氛十分活跃。同学们专注认真的神情，用心深入的思考，小组合作讨论，积极动手实践，给这个寒冷的冬日增添了一份暖意。
听课评课
我校王千学校长和初中部负责人徐芹主任前来听课，深入课堂，与学生交流讨论，站在学生的角度诊断教学建模成果。
学校中层领导、我校全体老师、兄弟学校的老师们，积极参与，认真听课，用心记录，形成了很好的教研氛围。通过听课评课，老师们取长补短，积累经验，发现问题，改进不足，促进自身专业能力及课堂教学能力的提升。
每节范式课结束后，各教研组都组织老师们进行课堂观察与诊断。执教老师介绍自己的教学设计思路，反思自己的教学得失。科组老师和兄弟学校的老师从课堂行为、教学行为、教学策略、教学目标等方面进行评课、议课。大家畅所欲言，谈体会、说收获、提建议，探讨改进措施，思维在交流中碰撞,迸发出智慧的火花，大家在研讨中共同进步与成长。
随着新课程改革的不断推进，我校改变从过去“拼时间求质量”转变到“靠效率求发展”的轨道上来。课堂建模的推进，逐步实现了“把课堂真正还给学生”的效果。本次范式课展示活动，老师们遵循“导、思、展、讲、练、升”的新课教学模式，许多课堂内容以学生小组研讨、展示成果的形式来进行教学，通过让学生积极参与课堂，自主思考，质疑探究，合作分享，唤醒学生的主体意识，培养学生的学习能力。在分享与研讨过程中，教师更有针对性地指出学生们在学习中尚有不足的地方，给予他们更好的建议，如此一来，学生主动学习的热情变得更高了，学习效果也得到了提升。今后，我校教师将继续深耕课堂，聚焦学生核心素养，积极推进课堂建模向更实、更深的方向发展。百舸争流千帆竞，乘风破浪正远航。我们相信，在我们每位教师的努力下，实验的明天会更美好!