2023年12月9日，由小学教学设计编辑部举办的“全国著名教育专家小学数学教、学、评一体化视角下的单元整体作业设计”专题研修活动在人大附中海口实验学校拉开帷幕。五指市有3个参训名额，教师继续教育中心把这重要的学习任务交给我市“吴彩玉小学数学工作室”。五指山市毛阳中心学校符梦华老师、红星学校刘苗老师、五指山市畅好学校李豪老师参加此次有重大意义的培训活动。带着领导的嘱托和期盼，我们开启学习之旅。
教、学、评的终极目的是改进教学、促进学生发展，教、学、评一体化是指教师的教、学生的学以及对教与学的评价，三者具有高度的相关性。课堂作业作为评价课堂教学效果的最常见手段，以单元为整体的作业设计是挖掘教材本质，整体把握知识结构，渗透教学价值、发展学生核心素养最有效的途径。本次活动紧紧围绕新课标下的热点、难点进行专题研讨，旨在帮助广大教师进一步优化作业设计，相信能够对一线教师的教学和研究起到极大的提升作用。
研讨活动课程安排表
名师简介:张德强
张德强:福建省福州教育学院附属第一小学数学高级教师，福建省特级教师、福建省学科带头人。从教27年来，力求让数学学习成为一种乐趣与享受，让孩子们体验一场奇妙的数学旅行。执教课曾荣获全国、省市一等奖，多次参与并承担教研室、名师工作室公开教学展示活动。
四年级《小数的意义》
本次活动的第一节展示课是由张德强老师为我们带来的《小数的意义》。
在本节课中，张德强老师以学前预习单的反馈进行导入，从实际生活中的问题出发，让学生自由的表达心中的小数“0.3”，通过比较观察初窃小数的意义。在活动二中，张德强老师巧妙的利用小数“0.63”进行教学设计，学生在老师的引导下推理出了如何表达“0.01”和“0.001”，发展了学生数形结合的数学思想，培养了学生的数学思维。
互动交流活动
为大家带来一场精彩的展示课后，张德强老师为我们分享了本次教学中的教学思路，以新课标为依据，对各个教学点的设计进行了一一解读。最后再次感谢张德强老师今天的辛勤付出！
名师简介:周卫东
周卫东:南京师范大学附属小学校长，全国著名特级教师，正高级教师。江苏省“人民教育家培养工程”培养对象。出版个人专著《应答与建构》，主持或参与多项课题研究并获全国大奖。《江苏教育》、《教育视界》、《小学数学教师》、《小学教学研究》等十多家媒体对他的研究成果和成长故事进行封面人物介绍，在省级以上报刊发表专业论文数百篇。
五年级《平均数的再认识》
周卫东老师为我们带来了一节精彩的展示课，展示课一开始，周老师就以“考得怎么样”的话题吸引学生的注意力，讲述并展示了自己与校长聊天的记录，一步一步引导学生再识平均数，孩子们在真实的、感兴趣的情境中巩固了平均数的计算方法。在鲜活的生活场景中理解了平均数的特性，教学过程中更是不用学生动笔写一个字，却能够吸引学生全部的注意力，学生们在周老师巧妙的教学设计下轻松愉快的达成了学习目标，相信在经历了这样的探究之后，孩子们将更加热爱生活，向往这善美，也体现了周老师所提倡的为品德而教的学科育人的根本价值。
《数学单元整体教学的思与行》讲座
为大家带来一节精彩的展示课后，周卫东老师为我们作《数学单元教学的思与行》讲座，周老师结合了具体的实例为我们讲解了“什么是大单元教学”“为什么要进行大单元教学”以及“如何进行大单元教学”，从三方面为我们介绍了大单元教学的步骤，感谢周老师的精彩讲座！
名师简介:朱国荣
朱国荣:浙江省嘉兴教育学院小学数学教研员。浙江省特级教师，正高级教师。国家课程教材研究所教材培训团专家，浙江省中小学名师名校长工作站小学数学名师工作室导师。应邀在全国各省市作教学示范课、学术报告几百节（次），课堂教学简约、深刻，富有数学味。
四年级《三角形的三边关系》
本节课是由朱国荣老师为我们带来的展示课，在这节精彩的展示课中，朱老师先让同学们思考现实中的小问题，引出两点之间线段最短这一基本事实。并以其为基础，引导学生去探究三角形的三边之间长度的关系，得出了规律，任意两边之和大于第三边，通过练习得出判断的方法。再利用尺规作图去验证前面所得到的规律。在课堂当中，朱老师以学生为主体，引导学生围绕基本事实来探究，发展了学生的推理意识和几何直观，为我们如何上出贴合新课程标准的数学课提供了范式。
《聚焦素养发展小学数学习题设计》讲座
为大家带来一节精彩的展示课后，朱国荣老师为我们作《聚焦素养发展小学数学习题设计》讲座。朱老师聚焦核心素养，以触感、对象能力、量感、空间观念培养为重点，结合具体的习题，深入写出了为我们讲授习题的设计。
名师简介:张晓刚
张晓刚:山西省晋中市教研室副主任，山西省特级教师，中小学正高级教师，山西省教育学会小学数学专业委员会副理事长。荣获山西省基础教育改革特等奖、教育部基础教育改革二等奖。目前在《基础教育课程》、《小学数学设计》、《山西教育》、《教育理论与实践》等杂志发表论文30多篇，著有《草根教研，智慧课堂》等专著18部。
三年级《年月日》
本节课是由张晓刚老师为我们带来的展示课。在这节课的教学中，张老师从孩子的写诗作业入手，引导学生自己发现问题，分析讨论问题，最后解决问题，引导孩子学会正确使用现代化的手段来帮助学习，润物无声的带领孩子认识了时间单位。年月日帮助学生建立了清晰的时间观念，拓展了学生的思维，保证了学生学习的主体地位，充分让孩子表达，让孩子体验了成功，以自己的方式去解决问题。相信通过张老师的培养，孩子们对知识的综合应用和创新的能力都有了提高，现场的老师们也能有各自不一样的收获。
《小学数学前置作业的设计》讲座
为大家带来一节精彩的展示课后，张晓刚老师为我们作《小学数学前置作业的设计》讲座。张老师从前置作业的定义，为什么要做前置作业，作业下课堂的变化以及前置作业的不同类型，前置作业与当前所说的单元整体教学设计之间的联系等方面，结合生动具体的案例，为我们讲解了如何设计出符合新课程标准理念的前置作业，也给我们指明了设计实践性，综合性，拓展性，跨学科的前置作业的方向。
名师简介:张静
张静:西安市高新第五小学副校长，中小学高级教师。教育部新时代名师培养对象，陕西省教学名师，陕西省特级教师；曾4次获得教育部一师一优课将；担任全国名师工作室联盟理事、华南师范大学研究生指导老师、陕西师范大学培训专家、陕西省学科带头人实践导师、陕西省小学教学名师工作室主持人、西安市小学数学“名师+”主持人。
三年级《分一分》
本节课是由张静老师为我们带来的一节展示课。在张老师的这节课上，他结合分水果的具体情境，通过分一分、画一画、折一折等活动，让孩子们在真实情境中理解分数的意义，也会学习分数的必要性，逐步形成数感。张老师在教学中注重学生表达能力的培养，带领孩子们结合自己情况，用自己的语言表达分数的意义，培养孩子们的表达能力，形成初步的推理意识。相信不管是老师们还是孩子们在今天的活动中都能收获满满，接下来的旅途也将精彩不断。
《单元整体作业探究》讲座
为大家带来一节精彩的展示课后，由张静老师为我们作《单元整体作业探究》讲座。张老师这节讲座从如何整体的把握作业设计与教学内容，如何选择能引发学生思考的作业设计和教学方式两个层面，以结构化的论述结合具体的实际，以计数单位为抓手，以凸显数的本质视为追求，给我们体现了结构化的单元整体教学设计和作业设计方案。正如张老师所说，新课标对我们老师提出了更高的要求，那么他应该成为我们共同的努力的方向。
名师简介:王晓芳
王晓芳:海口市秀英区长滨小学教师，海南省小学数学骨干教师，海口市“最美教师”，曾参加海南省、市优质课比赛获得一等奖，并代表海南省参加全国录像课、中南十省市优质课比赛，均获得一等奖。
五年级《解决问题的策略例1》
本节课是由王晓芳老师为我们带来的一节展示课。在本节课中，王老师以参观动物园的情境进行教学导入，通过使用“一一列举”的策略探究实际问题，体会策略的优缺点，强调“笨方法”也有“大智慧”，鼓励学生大胆使用不同的方法策略去解决问题，引导学生在“笨方法”中发现规律，发展了学生的推理意识，为今后的教学打下了基础。
感谢
美好的时光总是如此短暂，为期两天的培训圆满落下帷幕。感谢小学教学编辑部提供的难能可贵的学习机会，感谢海南弘远会议培训中心提供的贴心服务，提供的优质的学习资源。此行我们收获满满，愿学以致用，勇于担当。期待下一次的相聚。