游戏背景
多米诺是一种极具探索力的低结构材料，结构简单、可塑性强、满足幼儿的探索兴趣，可实现多种玩法、是可以提供幼儿操作和想象空间的游戏材料。
《评估指南》中提出，要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，相信每一个儿童都是积极主动有能力的学习者，最大限度支持和满足幼儿，通过直接感知、实际操作和亲身验来获得经验需要。
初遇多米诺
活动区新投放了多米诺骨牌，刚刚开始孩子们只是被多米诺骨牌上的图案文字吸引了，他们一起玩猜字游戏，和漫无目的随意摆弄，拼小桥、三角形、圆形等、或者像玩积木一样搭建楼房，在随意拼摆中探索不同的玩法。
初探多米诺
在游戏中，孩子们发现了多米诺骨牌更加有意思的玩法，他们有的两三个一起玩，一人放一个，都觉得对方放歪了，通过磨合和尝试他们成功的把骨牌搭成了组合的高楼.、高塔、还有迷宫等……
游戏结束后，孩子们分享了游戏中有趣的发现……
多米诺小科普：
带着孩子们的疑问，为什么把多米诺排好队，推倒前面一个，后面的也会跟着倒塌呢？我们开展了多米诺骨牌小科普……
多米诺骨牌是一种用木制或塑料制成的长方形骨牌。玩时将骨牌按一定间距排列成行，轻轻碰倒第一枚骨牌，其余的骨牌就会产生连锁反应，依次倒下。在一个相互联系的系统中，一个很小的初始能量就可能产生一系列的连锁反应，人们把这种现象称为“多米诺骨牌效应”或“多米诺效应”。
再探多米诺
在了解了多米诺骨牌的起源、规则等相关信息后，孩子们纷纷制定好游戏计划；迫不及待地想要动手试一试，看看孩子们是怎么样自由地去创造，去发展游戏情节……
设计图纸 尝试搭建
在玩的过程中，有成功也有失败，孩子们发现有时候多米诺骨牌很难一推就全倒，怎样摆放距离与力度是合适的呢？孩子们有自己的思考。
自主探究
（如何一推全倒？）
两块骨牌的最佳距离
究竟两块积木间隔多大才能倒呢？孩子们分组找来了物品测量骨牌之间的距离……
教师总结
《指南》中指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”。其实，不用老师过多解释，一场游戏、一次讨论就能让孩子们精准发现问题，在多次尝试后他们不仅总结出了多米诺排列的注意点：距离不能太大。之后通过测量确定多米诺间合适的距离：不能超过一块多米诺的长度。而且在这个过程中还掌握了间距的概念。可见给孩子足够的探索空间就会发现他们有着超乎想象的探究能力。
玩转多米诺
连续几天，孩子们都乐此不疲地用不同的材料进行着游戏，于是老师向他们发起了挑战：“敢不敢试试更复杂的！”孩子们纷纷应战，有的说建大桥、有的说摆成一个人的样子、还有孩子说要搭机关“🐻出没”里面就有机关，经过投票决定，一起玩多米诺机关游戏……
创意设计 挑战游戏
于是孩子们自行分成了小组，设计了各种创意机关计划图……
教师总结
小小的多米诺，给孩子们带来了无限的乐趣。孩子们在过程中，自由发现、自由探索，通过猜想、验证、分析等科学探究的方法，孩子们在一次次的失败中总结经验，获得了发展。在这个过程中，他们尝试了多米诺骨牌不同造型所需的角度及间隔，孩子们对空间关系的感知和判断、做事的专注度、合作沟通能力都得到了发展。
多米诺游戏还在继续，我们将怀着敬畏之心，继续观察发现幼儿的兴趣和需要，支持他们持续探究。