家访是一场教育旅程， 是三尺讲台外的另一条教育路径，是一种饱含温度的教育形式。家访是联系学校和家庭的一座桥梁，是做好教学和班级管理工作的重要抓手。
家访有温度，育人有情怀。为进一步提升家校协同育人理念，促进家校沟通、凝聚教育合力，同时向家长展示阳光金小的阳光教育，12月8日--12月10日金河希望小学二年级的老师们利用周末时间再次开展了第三轮全员家访活动，与家长和孩子们进行了一场心与心的沟通之旅。
一、周密筹划，有备而访
怀揣着一份爱心、坚守着一份责任。家访前，班主任和任课老师进行了深度沟通，充分了解每个学生的性格特点和在校表现等情况。基于此，老师们精心准备家访内容，努力做到“有备而访”。
此外，班主任根据每个家庭的情况确定家访形式，并提前和家长进行沟通，预约家访时间、精心设计路线，以提高家访的效率。同时校领导也跟随老师一同参与到家访中去，共同深入了解家访工作，广泛征集家长对学校以及学校教育工作的意见与建议，从而形成教育合力。
二、深入家庭，暖心走访
“叮咚——”伴随着清脆的门铃声，老师与家长们开始了这场温暖的遇见。老师们将教育的温度与期待带进每一个家庭，与家长们促膝谈心。
老师们因生“施访”，根据开学以来学生在校的思想动态、行为习惯等情况有针对性地与家长交流反馈，从关心、爱护和鼓励学生的角度出发，充分肯定孩子在学习生活中的点滴进步，肯定孩子的优点，同时诚恳地指出学生的不足，耐心地传授家庭教育的方法，积极传输阳光金小的阳光教育理念，让家长知道学生的健康成长，不仅是学校的责任，也是家庭的责任。
通过走进学生家中，教师们对学生的了解更加深入全面，增强了自身的责任感和使命感，加深了家长对学校工作的理解和支持，以及对金小阳光教育理念的认同，提升了家校双方对教育合力作用的认识。
老师通过详细了解孩子的成长环境和在家表现，结合孩子的实际情况向家长提供可行性教育策略，拉近家校心与心的距离，促进了教师、家长、学生之间的共同理解，为每个孩子寻找到了更合适的教育路径，以促进孩子健康阳光，全面发展。
三、细致总结 携爱前行
通过与学生、家长的深入交流，老师们详细了解了孩子的成长环境和在家表现，并且老师结合孩子的实际情况向家长提供了可行性的家庭教育指导策略，同时，也向家长宣传阳光金小的阳光办学理念、教育教学目标、日常管理要求等，努力使家长理解并产生认同，从而支持学校开展各项教育教学工作。拉近了家校心与心的距离，促进教师、家长、学生之间的共同理解，从而为每个孩子寻找到了更合适的教育路径，也使家长们更加主动的参与到了学校的教育教学管理中来，更有信心和学校手携手共同做好学生教育工作的全面发展。
家访有温度，育人有情怀。苏霍姆林斯基曾说：“教育过程中，要充满爱和期待。如果把一份爱放在家访中，就会取得意想不到的效果。”这次家访活动，传递着师爱与信任，为家庭和学校之间搭建起了一座心灵的桥梁，也让家长们切实感受到了我们阳光金小的阳光教育，有效衔接了学校教育和家庭教育，织密了学生健康成长的“防护网”，让爱在家访中生长，暖在家访中浸润，让学生感受到老师的关爱，让家长感受到学校的温情，让教育更具内涵与温情! 教师进千家，步履传真情。家访是教育的一场温情行走，更是爱与责任的不断延伸。
未来，金河希望小学将会在家校共育这条美好之路上不懈探索，留下更多的教育温暖与情怀。