竹有千节，起于幼笋；沧海吞吐，积于小流。为了更好地落实新课程理念，助推学员教师专业发展，促进教师在教学实践中创设真实情境，努力把学科核心素养“降落”到具体的教学层面。2023年12月7日，由贾汪区教师发展中心精心组织地初中生物乡村骨干教师培育站第二次活动正式召开。本次教研活动围绕“情景教学”展开，由贾汪区生物教研员陈光主任倾情指导，特邀贾汪区教师发展中心生物研训组王兆廷老师开展讲座，贾汪区英才中学大力支持，教研氛围浓厚！就让我们一起走进这场精彩的教研活动吧！
研讨课
本次研讨课的第一节是七年级《食物链》，孙鑫铭老师以如何防治校园内的菜青虫为情景贯穿课堂，通过解决学生身边的实际问题，让食物链的知识贴近生活，激发学生的学习兴趣。在教学活动中，设置多个问题串，引导学生自己形成概念、发现问题、解决问题，让学生成为课堂的主体。在课堂上，孙老师引入了日本排放核污水这一热点问题，在教学中培养学生的社会责任感。
接下来第二节研讨课是八年级《植物的生殖》，贾晓宇老师关注学生健康，以梨为情境导入课堂，激发学生学习兴趣。整堂课以植物开花，传粉，受精，结出果实和种子为主线，思路清晰，环环相扣。在教学过程中，更是运用了精美的动图、视频、花生果实等教学工具，把“工具”作为设计的重要内容，让学生在做中学，充分发挥学生的主动性。在课堂的结尾，同样以梨为情景，呼吁学生爱护环境，增强了学生的社会责任感。
评课交流
课堂结束后，孙鑫铭老师和贾晓宇老师交流了备课思路并进行反思，使大家进一步了解授课者的整体构思。研修班的王贞杰、陈攀、梁静、王新宇四位老师分别对两位老师的课进行了评价，最后贾汪区生物教研员陈光主任对两位老师的教学设计中的优点进行肯定，并在情境的发掘与创设，问题串的设置与要求，教学评的一体化等多方面提出了宝贵的意见。在交流过程中，学员们积极发言，不断激发出新的思考和观点，教研气氛浓厚而热烈。
《浅谈初中生物学情景教学
与情景化评价》专题讲座
下午，贾汪区教师发展中心生物研训组王兆廷老师开展关于《浅谈初中生物学情景教学与情景化评价》讲座，王老师从情境教学的内涵与意义，新课标、教学评价对情境教学的建议，教学、评价中情境创设的种类及策略，评价中情境创设的意义及例析等方面，对情境教学进行深度剖析。在指导学员创设情境的同时，也指出教学中情境化教学的一些误区，大家在研讨当中不断碰撞出思维的火花，学其所长，研有所得，营造出浓厚的教研氛围。
会议的最后，贾汪区英才中学鹿华伟校长与大家交流了英才中学生物组在学科教研，教师培养等方面的心得体会。并表示，贾汪区初中生物乡村骨干教师培育站活动，打造了教师学习的共同体，解决了“双减”背景下，如何实现课堂转型的问题，助力了本校教师的专业发展。英才中学会继续深耕教研，为建设优秀的教师团队而继续努力！
本次教研活动为教师搭建了展示自我、提高自我的平台，培训结束后学员纷纷表示此次培训是难得充电的机会，将以此为新的起点，带着收获奔赴教育一线，为振兴教育事业贡献自己的智慧与力量。
问渠那得清如许？为有源头活水来。”教研是一次次灵魂的撞击，是一场诗意的修行！
