赛课展师之风采，赏课促师之成长
——记2023年莲花中学化学组“一师一优课，一课一名师”赛课活动

陈春芳老师的课题是《第一章物质及其变化—氧化还原反应》。陈老师在教学中善于创设情境，激发学生求知欲，积极有效地运用问题式、任务式组织教学。围绕氧化还原反应相关知识，提出了一系列问题。如果判断反应为氧化还原反应？氧化还原反应的特征是什么？氧化反应的本质又是什么？如何表示氧化还原反应电子转移？落实学生主体地位，激发学生学习欲望。通过对氧化还原反应本质的探讨，培养学生证据推理与模型认知能力。整节课思路清晰，层层递进，课堂氛围轻松活跃，学生收获满满。

　　贺林飞老师的参赛课题是《基于真实生活情景的问题—探究铁盐和亚铁盐的性质》。贺老师善于结合生活实际探究铁肥的变质情况，通过任务活动探究亚铁离子，铁离子的性质和检验方法。设计了一系列的实验探究。并且先自己演示实验并描述现象，接着让学生做实验并描述实验现象，大大激发了学生学习兴趣。培养了学生科学探究，证据推理能力。整节课精心设计，师生积极互动，课堂效果不错。

　　刘玲花老师的课题是《化学反应与能量变化2—原电池》。刘老师能够抓住重难点，以学生为主体、提出问题引导学生思考交流。让学生初步认识原电池的工作原理及其构成要素，通过让学生动手设计水果电池，有效地落实了科学探究的素养目标，锻炼了学生动手动脑能力。并且通过创新实践活动，引导学生设计氢氧燃料电池装置，很好地完善了原电池工作原理模型的建构。板书设计运用了思维导图将化学反应与能量变化相关知识有效联系起来，引导学生构建知识体系。整节课精心设计，学生亲手制作水果电池，收获颇多。

　　杨昌敏老师的参赛课题为《第七章第三节—乙醇的结构与性质》。杨昌敏老师从中国源远流长的酒文化到现代酒变燃油的先进技术引入新课，激发了学生学习本节课的热情。杨老师通过提出问题，采取任务式教学。围绕观察“识”乙醇，分析“构”乙醇，实验“探”乙醇，动手“”验”乙醇四大学习任务，将本节课由浅入深推进，突破了重难点。有效落实了宏观辩识与微观探析，科学探究与创新意识的素养目标。整堂课由浅入深，循序渐进，注重启发拓展，提升学生思维。整堂课师生互动融洽，课堂效果甚好。

　甘婷老师的参赛课题为《第四章第一节原子结构与核外电子排布》。甘老师通过讲述原子结构的探索历程，激发学生对本节课原子结构与核外电子排布学习的热情。通过任务式教学，让学生认识原子结构及其原子的粒子间关系，培养学生微观探析与证据推理素养能力，通过分析与讨论原子核外电子排布规律，了解预测、假设、模型等方法在科学家探究原子结构中的重要作用，体验科学探究的过程，培养微观探析与科学态度的素养能力。甘老师是刚毕业新老师，不仅专业素养高，声音也是柔美动听，这次赛课她定是收获多多。

化学教研组的其他老师专心赏课、评课。