为提升源汇区柳江路小学全体数学教师的教学实践能力，加快教师专业成长步伐，提高课堂教学实效，2023年12月8日下午，柳江路小学数学组开展了校本教研活动。
首先由四年级张提老师讲授教研课《认识条形统计图》，整个课堂以“社会化学习”形式展开。在小组共学前，张老师先带领同学们浏览了本节课的学习单，让同学们对“我的目标”和“我的研究”部分有整体的感知。
接着是12分钟的组内共学，小组同学在组长的引领下有序交流、彼此连接、同伴互助。当中既有同伴的追问补充，也有同伴对原有知识的进阶与提升。无论哪个小组、哪位组员汇报，都是认真专注、有条有理，尽管表达过程中时有重复、停顿，但他们自信从容、不疾不徐，充分体现了小组共学的价值。
经过十多分钟的组内交流，每个小组都提出了关于本节课题的相关问题。张老师根据学生提出的问题进行分类、鉴别，排除先后的讲解顺序。
最后的质疑深化环节，同学们积极上台发言，说出了条形统计图的特点、条形统计图在生活中的用处。条形统计图中的1格只能表示1吗？张老师结合具体的条形统计图让学生充分地观察，引导学生归纳出条形统计图五要素：标题、横轴、纵轴、直条、数据；通过对比象形统计图和统计表，让学生感知条形统计图具有直观、清晰的特点。结合具体的实例，同学们了解到条形统计图1格不仅代表1，还可以代表2，5等，这要根据具体的数据情境来确定。通过本节课的学习，使同学们进一步感受到了学习条形统计图的意义和价值。
课后所有数学教师对本节课的教学进行交流，各位老师都各抒己见，讲解了自己听完本节课后的感受，并给出一些建议和看法。让本次教研活动达到了非常好的效果，使所有老师都有了巨大的收获。
理论环节主要聆听张恒副主任开展关于《如何通过肢体和规范的语言展开共学》的专题讲座。本次讲座张恒主任从组内共学的操作要求、规范的语言模型两个方面进行阐述。
教以潜心，研以致远，通过这次研训活动，老师们收获颇丰。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。柳江路小学数学教师一定会在教学专业化的道路上越走越远。