“冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提质”。12月8日，我校迎来了洪山区语文教研员洪青老师，为我校中学语文教学拿脉诊断、充电蓄能。王淑军校长和姜广锦书记高度重视教学工作，特邀专家莅临指导，旨在帮助老师们准确把握中考方向，提升语文中考备考水平和语文组的整体实力。丁学萍副校长全程陪同。
上午，洪老师深入我校九年级课堂，连着听了全校四个毕业班的语文课。
下午，洪老师为老师们评课，并围绕语文教学与备考进行了深度分享。
洪老师充分肯定了九年级四位老师的教学常规表现，通报了查阅学生作业的情况，认为老师们的教学常规非常扎实，在阅读和写作方面下了大功夫，这样的调研结果，让他对旭光语文充满信心。
对四位九年级老师呈现的常态课，洪老师从老师们的精心准备和课堂呈现方面给予了肯定，认为四节课非常有启发性，引起他对文学类文本阅读的更多思考。他提出，文本的选择非常重要，老师们要选择真正有价值的文本来进行训练，并就怎样选文本、修改文本、修改命题等问题为老师们进行了示范——以《焦虑了，读陆游》为例，现场修改文本和题目，让文本更符合中考文本体例，逻辑关系更为严密；以《君欲何所之》为例，告诉提醒老师们仔细审核文本、注意价值观问题，鼓励老师们根据文脉和命题需求大胆删减原文、修改命题，达到训练目的。
接着，洪老师为老师们从语文学科的两大板块——阅读和写作，为大家做了深度分享。
在阅读板块，洪老师提醒老师们，要反复研究中考命题的思路，注意把握“整体语意”和“思维路径”，根据文段内的语意层次、逻辑关联进行整体解读，引导学生把握文本内在的逻辑关联，不能进行碎片化的理解。并以《占了命运的便宜》和《生态位法则》为例，提醒老师们要注重引导学生正确解读文本，注重思维训练。
在写作板块，洪老师向老师们介绍了洪山语文接下来的作文训练“三步曲”——“追本溯源”把握审题立意，用“写作路径”形成写作思路，用“知行合一”理念做好作文支撑。他希望老师们对以上策略加强钻研，并应用到教学中；针对旭光学情，他还建议将“三套娃”“八段论式”的作文结构推行使用，提高学生对议论文的把握能力。“没有思想是出不了成绩的”，洪老师希望老师们学会用“理念”来改变我们的教学，用“思维”来引导学生进步。
最后，洪老师为九年级的语文备考提出了以下建议：保持信心和努力，稳扎稳打，打团体战，不断进步；不因一时的成绩打乱阵脚，按照自己的中考备考计划，一步一个脚印，实践时间自会检验一切；工作要有目标性，不同的班级应该有不同的目标，语文学科毕业班也应该争取普高、保证合格率；要用数学方法、理科思维来开展语文教学，形成语文思维，讲究实效性，让作业设计与课堂目标一致，致力于做好“教考衔接”，贯彻新课标的读写结合理念，始终牢记“教什么”比“怎么教”更重要；处理好阅读与写作两大主体之间的关系，明确二者“教为一体”——阅读是讲下位语意概括提炼到上位，写作是从上位语意具体化到下位，灵活转变，方能提质增效；处理好试卷与讲评的关系，深入思考“讲什么”的问题，精选试题、组卷，精研评价标准，让每一次训练扎实有效。
洪老师的到来，为旭光学校的语文老师们带来了一抹冬日暖阳，他真诚恳切的鼓励，循循善诱的引导，务实有效的分享示范，让老师们在收获满满的同时倍感温暖。一天的下校指导忙碌而辛苦，洪老师用他对洪山教育的责任担当和对旭光师生的关心关切，以及辛勤敬业的工作态度，深深感动了老师们。大家纷纷表示，牢记洪老师的指导，努力做到“既有理念上的坚守，又有技术上的努力，还有必胜的信心和务实的态度”，做一个“注重知识质量”的语文人。