跟岗学习基本情况概述
为促进跟岗教师深度参与教研，提升课题研究能力和论文写作水平，第26组高中音乐教师跟岗学习2023年12月6日上午在广东仲元中学开展“课题与论文撰写”专题培训活动。
课题研究和撰写论文是新时代教师专业成长的需要，更是学科发展的需要。范晨老师以《如何做课题研究》为题，从课题研究有何价值，如何选择恰当课题，如何进行课题设计，如何成功申报课题四个方面给予了专业而深入的讲解。
就课题申报中如何选题，范晨老师指出，一是要立足教学，中小学课题研究的主要目的是解决教学实践中的问题。二是要树立问题意识，把握问题来源，可从问题产生方式发现问题。三是要筛选研究问题，注意问题与问题域、问题与问题链的关系。四是要在确定研究课题后，注意课题名称表述的规范。
范晨老师也分享了她在科研过程中的一点感受：应该在平时就把阶段性的数据和素材整理好，这样才能有收获。另外，要发挥团队作用，群策群力。一线教师缺乏理论指导，教研人员缺少教学素材，二者应该更好结合，让研究为教学服务，教师专业得到发展和提高，让学生通过科研成果受益，因此，课题研究并非高不可攀，需要大家沉下去认真展开。在做课题研究时的记录和反思非常重要，在教学中要做有心人，学习途径是多种多样的，可以参加讲座，从报刊、杂志上汲取教学案例，总的来说，要善于思考和发现。
接下来范晨老师指导我们《如何写好一篇论文》，范老师指出写好一篇论文需要具备以下几个方面的能力：
一：研究选题和论文结构的能力：首先要选择一个研究主题，并明确研究目的和问题。其次，要规划好整个论文的结构和框架，确定每个部分的内容和重点，确保论文的逻辑清晰、结构合理。
二：文献综述和研究方法的能力：在撰写论文之前，需要进行文献综述，深入了解研究领域的前沿和热点，掌握已有研究的成果和方法。同时，还需要选定研究方法，并解释为什么选择这种方法以及如何实施。
三：数据分析和结果展示的能力：研究需要通过实验或调查采集数据，并进行数据分析和处理，进而得出结论。在结果展示方面，要使用恰当的图表、数据统计和语言描述，使结果更加清晰易懂。
四：论证和写作表达的能力：写论文需要具备论证和写作表达能力。在论证方面，需要提出观点和证据，并通过逻辑和论据来支撑观点；在写作表达方面，需要注意语言表达的准确性、简洁性和通顺性。
最后范晨老师与跟岗学员进行了一对一交流。通过指导，教师们发现了自身论文的许多不足之处，如：格式欠规范，观点不够新颖，论证逻辑不清及论述不充分不完整等。
小结及展望
本次活动犹如一场及时雨，使跟岗教师们打破了写课题、论文的畏难感，对课题和教学论文的写作方向有了初步的了解，提交课题、论文的老师们也明确了各自论文的修改方向，都纷纷表示收获颇丰。整场培训指导活动，大家听得聚精会神，交流讨论充分而热烈。进行教育研究及撰写课题论文是跟岗教师提升自身综合素质的有效途径。跟岗教师们孜孜不倦地学习，扎实练好基本功，不断提升个人的综合素质，努力成为“业务精、能力强”的教师，最终目的还是为了提升教育教学品质，更好地教书育人，更好地培养学生。相信在范晨老师专业的指导下，通过坚持学习，不断探索，一定能够实现专业成长目标。
撰文：谭玉婷
照片：李静
指导老师：范晨
组长：罗嘉艳
组员：谭玉婷、李静、涂林霞