“扬帆沧海迎激浪，勇立潮头启新航”，为持续推进我校教学研究，进一步提高我校青年教师专业素养和教学能力，落实好青年教师培养计划，海桂中学于11月中旬至12月初，组织开展了青年教师赛课活动。
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高中组青年教师课堂教学技能比赛心理学科于12月7日上午在微格教室进行。海桂中学党委书记刘小明、副校长陈福伟以及全体心理老师进行了现场观摩。担任本次竞赛综合组的评委老师有高三年级助理邓蕾、体卫艺主任许绩锐、体卫艺副主任林琴、总务处助力韩海轩、美术组组长梁毓炳、心理组组长于超凡。
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授课主题：我的高考加油站
授课时间：星期五上午第四节
授课教师：卫宗慧
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卫宗慧老师通过热身游戏“乌云快走开”导入，激发同学们的兴趣，并引出面对成绩，面对学习，同学们可能会有乌云般的烦恼，它们可能会影响我们的心情，并进入今天的这节课《我的高考加油站》
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卫宗慧老师在前期调查中了解到高三的学生存在压力大、同伴关系紧张等问题，为了能很好的帮助我校高三生，以染墨的故事为出发点，介绍染墨上了高三之后有很多的烦恼和心事，不知道和谁诉说，每当难过的时候都会把烦恼和心事写在纸上，然后折成纸飞机的样子扔进分中，也许这样就能够随风而逝了。
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卫宗慧老师首先利用五感中的听觉播放染墨今天飞机中内容。听了染墨的故事同学们感同身受。并在彩纸上书写自己的烦恼和心事，并折成纸飞机的样子，采用匿名的形式将纸飞机放飞到烦恼池。
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紧接着利用五感中的触觉，让同学们到烦恼池中捡一个纸飞机，并根据你的经验为飞机的主人提供一两条解决办法或者鼓励的话。并将带有温暖同学回信的纸飞机放飞到温暖池中。
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随后邀请每组的组长来到温暖池找回自己小组颜色的纸飞机，并通过每个同学专属的标记找到自己的飞机，当同学们看到飞机上温暖的话时纷纷表示很温暖、很感动、感觉学习有了动力。通过这个活动让学生感受到上了高三之后你并不孤单，有很多温暖的同学都在帮助你。
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在本节课的最后，卫宗慧老师邀请到了，最后拿到气球的同学，请同学给气球剪一个小口，让气球在空中一点点的撒气变小，也代表老师的希望，希望同学们在距离高考还有180多天的时间里烦恼能够像气球一样一点点的变小，高三的阳光路，我们共享前行。
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卫宗慧老师前期磨课阶段
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课后评课
在课后，党委书记刘小明、副校长陈福伟、心理组组长于超凡及心理老师对授课教师的课堂进行了深入的探究和点评，既肯定了授课教师的闪光点，又指出了课堂教学中存在的问题及改进意见。
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刘小明书记：
整节课通过创造适宜的学习环境，利用多种形式的教学手段和重视师生互动，让学生在轻松愉悦的氛围中感受到了温暖。但在给学生反馈的时候还需要注意措辞，应让分享的同学感受到温暖，不能忽略每一位同学的感受。
陈福伟校长：
面对可能的烦恼，特别本次针对高三学生面对的常见烦恼，有安全感地倾诉、倾听、互助，老师引导，加上舒缓、温馨的氛围，全程逻辑闭环，流程清晰，节奏适宜，现场不好量化的感觉极好。从课程目标、落实效果、老师基本功等格式化评价要素角度来看，也是很优秀的。宗慧老师的语言、表情、动作，细致、及时、适宜的引导、介入，都体现了老师扎实的素养。
于超凡老师：
本堂课优点：
1.教师课堂掌控力强，善于鼓励学生、发现学生，课堂气氛温暖、活跃。
2.课程内容符合学生学情，通过案例的设置让学生产生共鸣，从而书写自己的烦恼，解决本节课的学生问题，另外内容从多角度、多方面给学生赋能，助力高考。
3.课堂形式多样，善于运用五感带领学生在课堂中学习。
4.ppt制作十分精美且符合各环节的内容设置。
5.课前准备充分，前期进行了高三学生的烦恼调查和收集，内容设置符合学生的现状，解决学生目前存在的实际问题。
亮点突出
1.整节课教学效果非常突出，学生有效进行了情绪的适当，并且得到了温暖的回馈，多角度的赋能。
2.进行了多次磨课，根据学生的反馈不断调整内环节、措辞等，不断纠正细节，所以整堂课有很多耐人琢磨细节和小心思。
3.高三年级的学生很少参与比赛课中，但是心理课恰恰是高三学生很需要的，这堂课做到了非表演课而是解决学生实际的困惑。
4.教学设计书写规范，用词准确，内容设计合理。
建议：老师给学生反馈的能力可以再提高，对于学生的回答，老师的反馈如何做到温暖回应、不啰嗦，精准回应是还需提高的。从案例过渡到本节课学生的措辞还要再调整，才能更精准的共情到学生自己的困惑。
杨居福老师：
整节课以学生为主体。从学生立场出发，整节课给我的感觉很温暖很舒适，而且也能感受到学生是有收获的。教学流程环环相扣，重难点突出，教学设计简约而不简单。
张天天老师：
课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，充分发挥学生的主体作用，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习；同时教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，达到了良好的教学效果。
符奕嘉老师：
整堂课思路清晰，环节紧凑，通过染墨的故事更贴近学生的生活，让学生更能够感同身受，教学活动新颖别致，激发学生的兴趣，互动性强，课堂氛围轻松愉快，课程结构清晰。
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“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。”学校每年为青年教师搭建的这个既能展现自我又能成长提升的舞台，已成为每一名青年教师憧憬之处，获得前行能量之地，或许在多年以后也成为心中难以忘怀的拼搏之境。日思以进，青年教师必会借助学校搭建的平台，博采众长，修自身素养，授学生以长，在教育教学的道路上大胆迈进，赓续教育初心，耕耘教育沃土，用实际行动向我校20周年校庆献礼！