冬藏万物，岁月沉香。冬之美，在于积蓄和勃发，教之美，在于钻研与提升。为进一步提高教师整本书阅读的指导能力，促进学生语文核心素养的发展，同时助力区属各所小学推进“书香校园”建设，12月7日早上，柳南区小学语文中心组成员、柳南区各校语文教学主管、群文阅读及班班共读研究人员沐浴着冬日的暖阳，如约相聚在柳州市航二路小学多媒体教室，围绕“继续推进柳南区小学语文群文阅读暨整本书阅读研讨活动”的主题，共同踏上一次“阅读”之旅。
研讨活动在鱼峰山小学袁娟老师的主持下拉开序幕。
首先，由柳南区教育局教研室正高级教师吴晓丽副主任为本次活动致辞。吴主任在讲话中特别强调：整本书阅读在语文教学、培养学生综合素养层面有着重要的地位，是深入贯彻落实新课标要求，进一步更新教学思路，促进教师专业化发展的重要举措。接下来，吴主任还对柳南小语在推进“书香校园”建设中的各项工作给予了高度的肯定，让全体柳南小语的成员更坚定了前行的信心。
为全面贯彻自治区“书香校园·阅读圆梦”读书活动精神，大力推进“书香校园”创建 ，从今年9月份开始，在柳南区教育局教研室的引领下，城区各个学校积极参与，坚持推进小学师生整本书阅读系列活动，鼓励学生坚持阅读并上交了两千多份阅读作品。
紧接着，竹鹅小学的张毓敏主任对大家上传作品过程中出现的一些问题，进行了多角度、详细的反馈和总结。张主任建议：老师和学生在上传阅读相关作品时，可充分阅读文件要求，争取在作品格式、字数、内容等方面更加切合主题，符合要求，提高作品通过率。相信有了张毓敏主任的反馈与建议，我们在今后整本书阅读活动的开展中，定能更好地规避问题，稳定前行的步伐。
本次活动的第三项议程：课例展示。
首先，银山小学的梁晨昱老师为我们带来群文阅读研讨课《故事中的渲染》。本节课以绘制国画的视频开课，让学生在晕开的颜料中感悟渲染的奇妙，充分激发了学生的学习热情。接着，梁老师通过以一篇带多篇的群文教学模式，引导学生按照找一找——找出文中反复渲染的内容；比一比——利用表格梳理对比渲染的不同方法；悟一悟——感悟渲染在文中的表达作用。耕耘的课堂需要睿智和勇气，需要实践与锤炼。梁老师在这节课上对学生的信息提取能力、思维转换能力、评价判断能力的培养进行了有效的训练，为我们展示了一堂精彩且有深度的群文研讨课。
其后，飞鹅路逸夫小学的佘婷婷老师为我们带来了一节整本书阅读的推进课——《宝葫芦的秘密》。课上，佘老师循循善诱，在轻松、愉快的氛围中，引导学生运用朗读、批注、图示、梳理人物等适切的方法，更好地开展整本书阅读活动。与此同时，佘老师还给学生推荐了不同的阅读资源，让学生在阅读过程中保持持续的阅读兴趣。这堂精彩的推进课，令在场所有师生和宝葫芦开启了一场奇妙的旅行。
如果把一节好的研讨课比作美味盛宴，那压轴出场的这一节，定是一顿饕餮盛宴！鹅山路小学教育集团的莫璐龄副校长，为我们带来了一节阅读展示课《宝葫芦的秘密》。
莫副校长的这节课，在广西小学语文优质课暨“义务教育语文教学层级进阶研究”项目实验学校优质课评选中，荣获现场课全场最高分。课上，莫校精心设计了大量的语言实践活动，对应单元素养目标的的实现，引领孩子走进故事，感受奇妙；创编故事，续写奇妙；聚焦情节，体会形象。整节课上，莫校长理性地认识学生的学习习惯，科学地处理教学内容，人性地看待课堂中的师生关系，充分体现了学生主体，教师主导的课程教学模式，精彩的课堂让人意犹未尽，巧妙的设计更是让人回味悠长。
活动最后，柳南区小学语文兼职教研员，瓦厂小学任春媚副校长对今天的活动做了总结。任校再次强调了开展整本书阅读活动的重要意义，并指出群文阅读是通过比较、整合的方式来训练学生思维的课型模式，是发展学生高阶思维的有效载体，老师应重视学生阅读能力的培养，鼓励老师们尝试用不同课型方式，全面培养学生的核心素养。任校高屋建瓴的总结发言，更坚定了我们前行的脚步。
一个人能够走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴。今天，我们有各位专家与优秀老师同行，收获注定不浅。“深耕阅读路，喜盼语花红”,相信在柳南区教育局教研室的专业引领下，我们定会将“书香校园”打造成“书香柳南”的一张靓丽名片。
策划：柳南区教研室
审稿：任春媚 晏紫薇
文字：袁娟
摄影：曾妮
编辑：李晔