从幼儿园到小学
不是翻山越岭
不是跳越大沟深壑
也不是进入天壤之别的生活
而是童年生活的一种自然延伸和过渡
——虞永平
幼小衔接是幼儿园和小学教育两个阶段平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折点，如果说幼儿园是快乐的城堡，那小学就是探险的森林，而幼小衔接不只是在中大班进行，它融入于小、中、大班孩子的游戏活动和一日生活中。那如何帮助孩子们做好幼小衔接呢？让我们一起来看看小班宝贝们的精彩表现吧！
我会认真听
良好的倾听习惯是幼儿将来入读小学后进行有效学习的重要保证。“认真倾听”的习惯需要长时间、多渠道地培养和训练。针对小班幼儿不善于听、不仔细听、不易听懂的年龄特点，教师通过谈话、阅读、听说游戏等多种形式，结合生活常规去引导幼儿学会听老师的指令，专心听同伴说话，积极回应，逐步提高幼儿听说表达能力。
我是文明娃
幼小衔接要从小重视对幼儿的行为养成教育，教师把文明礼貌教育作为切入点，从问好礼仪到行为礼仪再到游戏礼仪，将礼仪教育渗透到一日生活中，让幼儿在生活中学礼、知礼、懂礼，逐步养成讲文明、懂礼貌的好习惯。
小能手——洗手篇
两个好朋友手碰手，你背背我，我背背你，来了一只小螃蟹，举起两只大钳子，我跟它点点头，它跟我握握手。
要用七步洗手法洗手哦，这样才能把我们的小手洗干净！
小能手——喝水篇
喝水时间到啦，我会自己洗手、排队喝水~知道喝多少，倒多少。
小能手——自理篇
自己的事情自己做
我还会自己穿衣服、穿鞋子、整理书包……你们可不要小瞧我哦！
小能手——合作篇
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。”教师作为幼儿活动的支持者、合作者、引导者，在一日生活中开展丰富的游戏，鼓励幼儿大胆与同伴交往，引导幼儿友好表达，充分体验与同伴交往的快乐，为日后建立良好的同伴关系奠定基础。
家园共育连心桥
幼小衔接并不是只在幼儿园中进行，家长也应该配合，共同为幼儿打下良好的基础。
温馨小提示
1.家长适当给孩子布置小任务，教给孩子完成任务的方法，并放手让孩子独立去完成。
2.重视孩子从幼儿园传达回去的信息，并对幼儿的行为表示认可和鼓励，因为这是孩子独立完成任务的第一步。
3.让孩子做力所能及的事。家长耐心指导，并以鼓励、表扬、奖励等方式对孩子进行积极地反馈。
为科学顺利地实现幼小衔接
教师要从小班开始就有意识地
把幼儿在学龄前三年的成长经历作
为有价值的幼小衔接课程资源在让
幼儿获得高质量发展的同时也为幼
儿后续可持续发展打下坚实的基础
