课程缘起
早上进到班级，安安跑过来跟我说:董董老师，我现在可以不用看名单就能会写自己的名字了。我听了特别为他高兴，这时一旁的铭泽有点失落，他说为什么要写名字啊？写字有什么好的。为了让孩子们了解汉字，爱上汉字，于是我们开展了关于汉字的话题……
随着幼儿年龄的增长，大班幼儿认知越来越丰富，求知欲日渐强烈，他们对汉字的兴趣日益增加，在区域活动和餐后阅读时，单纯的看图想象故事已经不能满足他们，时不时就有小朋友跑过来询问：“老师，这是什么字呀？”班上的孩子都认识一些简单的汉字，对汉字字形、字义充满了好奇，那么，汉字是怎么来的？他们究竟有怎样的故事呢？跟我们来一探究竟吧～
汉字的故事
说到汉字一定离不开《仓颉造字》的传说，于是老师和孩子们一起欣赏了故事，孩子们感叹仓颉的聪明和智慧，也由此知道了符号和文字诞生的意义，文字方便了人们的生活，也可以帮助我们记录事件、传播知识。那么汉字是怎么演变成我们熟悉的样子的呢？
说说我的名字
故事开始了，孩子们从爸爸妈妈那里了解了自己名字的故事后，和小伙伴一起交流分享，感受名字背后的美好，以及他们与家庭之间的情感流动。
小小设计师
孩子对周围的事物有着强烈的好奇心和求知欲，他们聪明的小脑袋里总装着许多奇特的想法，孩子们用他们的“奇思妙想”对自己的名字进行了个性设计创作。
找找我的姓
我们国家有14亿人口，不同的姓氏组成了“百家姓”。孩子们找一找自己的吧。
在神奇的文字探索空间里，通过认识并传承珍贵的文化经典，不仅带给孩子丰富而快乐的能力发展，还有随之而来的骄傲、满足和幸福感。一字一趣味，一词一世界，关于汉字的故事还有很多，关干汉字的文化旅行还很漫长，希望孩子们能继续保持着这份探究的好奇心，在今后的探索旅程中快乐地学习与成长。
活动还没结束，我们对汉字的探秘还在继续，孩子们与汉字还会发生什么有趣的故事呢？敬请期待吧……