冬风生凉意，微阳暖人心。为提升我校课题研究质量，使课题研究真正地落到实处，2023年12月7日下午，新密市市直第二小学郑州市级、新密市级教育科研课题研究中期论证报告会在录播教室举行，参加本次会议的有主抓教科研工作的李风玲副校长和课题组所有成员，中期报告会由教导处黄丽娜主任主持。
课题负责人从主要进展、阶段性成果、存在问题、进一步计划及预期成果五个方面展开了详细陈述，并借助案例片段、学生作品、问卷视频等多种形式，图文并茂地展示了课题研究的阶段性成果。其中重点介绍了课题前期开展的主要工作和课题前期取得的阶段性成果。
张亚婷老师做《提高小学高年级学生美术创作欲望的策略研究》课题中期报告。
该课题试图通过研究、改变学生美术学习氛围及学习活动，为学生创设轻松的学习环境，减轻学生的创作压力。激发学生对美术创作的兴趣，增强学生社会实践活动。目前通过前期的调研与研究，课题组已经掌握影响我校学生的美术创作存在的问题是什么，也结合我校高年级学生遇到的实际问题，研讨出学生美术课上提升创作欲望和有建设性的美术活动，并实践于美术课堂中去。 使学生通过艺术学习陶冶情操、温润心灵，激发学生创作欲望，充分发挥艺术教育的培根铸魂特点。
秦惠敏老师做《小学低年级读写绘在教学中的实践与研究》中期课题报告。
该课题认为，在当今的教育环境中，低年级学生的阅读和写作能力的发展越来越受到重视。读写绘教育是一种创新的教育方法，通过结合阅读、绘画和写作，旨在激发低年级学生的阅读兴趣，提升他们的阅读理解和写作能力。本研究的目的是探讨低年级读写绘教学的实践效果，以改进教学方法和促进学生能力的发展提供参考。
李昱杭老师做《提升小学高年级学生写作能力的实践研究》课题中期汇报。
该课题是从学校高年级作文教学策略入手，以提升小学作文教学的实效为目的，挖掘贴近小学生生活、贴近学校、贴近社会实际的作文教学内容，加强小学高年级作文教学策略的研究，培养学生习作兴趣，提高作文教学的质量，探究出适合高年级学生心理特征的作文教学模式。
牛婉莹老师做《依托整本书提升小学高年级阅读能力的实践研究》课题中期汇报。
该课题自2023年4月课题立项以来，课题组教师紧紧结合小学语文整本书阅读教学现状和基于统编版教材改革理念的前提下，围绕整本书阅读的教学模式和教学策略展开了研究实践，并按既定研究计划与研究步骤，开展各项工作。经过半年多的努力，课题取得了一定的理论和实践成果。如优化阅读教学，学生之间师徒结对，开展帮扶阅读。并分享和推广研究成果，这对语文教师如何开展整本书阅读教学提供了指导意义和参考价值，有效地提升了教师的整本书阅读教学能力，在专业的指导下，学生的阅读量和阅读能力也得到明显提高。
赵姝睿老师做《小学中年级语文预习习惯养成教育的实践研究》中期课题报告。
该课题自2023年5月申报成功，即时进入教学实证研究至今已有半年的时间。本课题从教师学生的实际出发，立足于我校的中年级部分班级作为研究对象，对提高中年级语文预习习惯养成和教师的教科研能力有着重要作用，如精心设计课前预习单，建立奖励机制，培养学生课前预习的习惯，在实际教学过程中，中年级教师越来越重视学生预习习惯的培养，同学们形成了一套各自预习的方法，提升了自主预习的能力。
徐银娜老师做《小学中年级数学课堂作业多元评价的实践研究》课题中期汇报。
该课题组成员通过定期教研学习理论知识，前期调查问卷数据分析，并在课堂上从课堂作业评价主体多元和评价方式多元化进行实践研究，分享了取得的成果，提出了研究中的困惑以及下一阶段的思路和打算。
黄丽娜主任在认真听完六位课题负责人的报告后对课题前期工作成果予以了充分的肯定，同时也提出了中肯而有建设性的建议，要求六个研究团队更进一步地做实做细课题后期研究工作，把教育教学实际和课题探究充分结合起来，让课题研究成为教育教学工作的有力推手。
最后，李风玲校长做总结性发言。她指出，作为教师，教研是强身之本，希望我们的老师们能够不忘教育初心，牢记育人使命，让课题服务于教学，立足课堂，认真教学。扎扎实实地开展落实每一项工作，让课题研究真正地指导教学，做到以研促教，学校也会大力支持课题研究工作的开展。
此次活动的开展让六个课题组后期研究的道路更加明晰，对提高我校教师的教育教学水平有着重要意义。春种一粒粟，秋收万颗子。相信它在红小教师的共同灌溉下，终会开出教育教学灿烂的花朵。