为进一步引导和巩固学生的行为，本阶段进行第二次班级“文明纪律星”评比和首次“班级阶段学习之星”评比。同时也让大家在日常生活中发现自己的不足，进而弥补不足，以达到共同进步的目的。
量化评比阶段总结的原因是，有学生对我说:“老师，我天天都和一些同学同样学习，为什么不如他们学的好？也没有看出他们比我多努力，甚至于有的时候可能我更努力，我的不足到底在哪？”
我听了他的话，很高兴，说明孩子有进取心，我想班级肯定也有和他一样存在困惑的学生，于是采用这样的方式，把各项细节进行量化，也让同学一目了然的知道个人之间的不足，明确自己的努力方向。当然，这件事情肯定也存在着不足，但我想只要积极引导正能量，就能够起到好的作用。从今天的分析效果来看，很多同学发现了自己的不足，只是存在日常点滴之中，都在认真看，认真听，我相信只要大家齐头并进，共同努力，每一个学生都会在原的基础上有大的突破。（请假很多的同学不参与本次评比，同时个别学生因请假，无法参加表彰，特此说明。）
班级文明纪律星，具体考核内容：
1、早晨、中午、晚夕会的考勤。
2、课前准备情况、课上纪律、课间操纪律等。
3、违规携带零食、电子产品等行为。
4、不文明言行、胡打乱闹等行为。
5、日常卫生打扫，以及学校规定的其他行为。
班级阶段学习星具体内容：
1、晨读听写与背诵，能过完成布置老师的任务，并全对加量化分。
2、及时上交作业，认真对待，反之，拖延，迟交，交空白卷着酌情扣分。
3、老师提问的课堂任务能够一次完成。
4、课堂表现积极，获得好评，作业获得好评。
5、各科周测试，依据等级，逐一赋分。
以上进行量化，核算成绩进行统计，择优给予表彰。