素养时代语文课程新使命——
开州区汉丰五校2023年下期五年级语文组“新课标 我践行”教研活动纪实
心有所信，方能远航；
心有所向，方有力量。
2023年12月5日下午，五年级语文教师开展了主题为“新课标 我践行”的教研活动。本次教研活动，组里11位老师以图文结合的方式分别分享了自己的一个具体做法，旨在探索语文的有效教学。
关于太阳秘密的小型发布会
第五单元是一个初步学习说明性文章写作的习作单元，《太阳》语言平实，通俗易懂，我通过关于太阳秘密的小型发布会的任务情境引发学生在小组合作过程中，逐步深入了解课文内容，反复体会几种说明方法的妙处，并尝试迁移运用。（五年级1班 谢小霞）
审美创造
《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出 ：学生通过感受、欣赏、评价某些作品，获得较为丰富的审美经验，初步具有语言文字表现美的能力。一块普通的华夫饼，在老师的引导下，呈现出多彩的语言形式，这应该属于一种可贵的审美创造吧。（五年级2班 罗明）
让梳理成为习惯
《义务教育语文课程标准(2022年版)》把“梳理与探究”作为一种新的学习方式,并且设置了“语言文字积累与梳理”任务群。梳理总是和探究连在一起的，是一种个性化、创造性的学习方式,应该大力提倡。（五年级3班 周正宏）
语言积累：从优美走向表现力
《义务教育语文课程标准（2022年版）》中关于语言积累，在不同学段提出了不同要求：第一学段提出“积累优美的词句”，这是积累的起点，它符合低年段学生语言审美的特点；第二学段提出“关注有新鲜感的词句”，这是积累的进阶，它符合中年段学生语言发展的特点；第三学段提出“能发现富有表现力的词句和段落”，这是积累的跃迁，它符合高年段学生语言鉴赏的特点。这样不断进阶的语言积累，才契合学段特点，才是真正指向学生的语言生长力。（五年级4班 游德祝）
以阅读为翼
《语文课程标准》要求，“多读书，好读书，读好书，读整本的书”。可见，整本书阅读的重要性。在引领孩子们进行整本书阅读的时候，我主要是通过“共读”，即通过共同阅读，拥有共同的语言、共同的密码、共同的价值，从而实现真正的共同生活。为了给学生搭建阅读交流平台，还开展了一些共读活动：比如让学生做小画家，为自己喜爱的书、喜爱的故事画插图，绘制连环画或者故事绘本。（五年级5班 黄东联）
注重言语表达 点亮思辨课堂
新课标明确提出，无论是课程内容的选择和组织，课堂教学的实施，还是教学评价的实施，都应该重视情境，尤其应在真实的情境下进行。促进高质量思辨是“思辨性阅读与表达”学习任务群的特殊使命。“民间故事传讲人”面试大PK环节，进一步激发学生整本书阅读的欲望。（五年级6班 王丽）
整本书阅读
新课标在整本书阅读方面予以了最为直接的提示，如“引导学生了解阅读的多种策略，运用浏览、略读、精读等不同阅读方法”力求要通读整本书。整本书阅读不仅要有结构合理的组织形式，更应该激活每个读者自身积极主动地参与意识，还要教给一定的方法，促其养成习惯，才能使阅读真正收到成效。（五年级7班 李先军）
寓教于乐 调动学生积极性
在部编版教材语文五年级（上册）第三单元学习时，孩子们学习了形象有趣的民间故事。我鼓励孩子们把民间故事《牛郎织女》变成一幅幅连环画，使故事生动地呈现在我们眼前。既能帮助孩子们梳理文章脉络，又极大激发了孩子们的学习兴趣。（五年级8班 张桐旗）
图文结合提取文章主要信息
在部编教材语文五年级（上册）第三单元“民间故事”单元，我鼓励孩子们站在自己的视角，运用“提取主要信息”的方式归纳课文主要情节，将图画和文字结合在一起，组织开展了绘制《牛郎织女》连环画活动。
当语文遇上绘画，把绘画和故事联系起来，既进行了跨学科学习，又落实了单元语文要素，完成了略读课文学习要求，同时也为他们开启了一次“双减”时期“减量提质”的创意作业之旅。（五年级9班 李娥）
学科整合提高学习兴趣
在部编教材语文五年级（上册）第七单元学习时，又恰逢新年即将到来。我鼓励孩子们自己设计元旦联欢会，并为元旦联欢会设计海报，用动人的宣传语，配上好看的图画，招募同学们参与元旦联欢会。语文并不是只是学习文字，当语文与音乐、美术整合起来，当文字与绘画和故事联系起来，孩子们的学习热情自然就高涨起来了。（五年级10班 唐燕）
诗词小老师
《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出 ：重视古代诗文的诵读积累，感受文学作品语言、形象、情感等方面的独特魅力和思想内涵，提升审美能力和审美品味。以此为目标，我们班以《课标》附录1的《优秀诗文背诵推荐篇目》和《开州区诗词大赛背诵篇目及知识点》为内容，采用先由学习委员担任诗词小老师教读、理解、背诵；再由全班同学自选诗词当诗词小老师带领大家一起诵读，希望孩子们“熟读唐诗三百首”，拥有“腹有诗书气自华”的自信和坦然！（五年级11班 单祥英）
积跬步，至千里。
知之愈明则行之愈笃，在今后的教学中，我们将不断地共研共学，奋楫笃行！
编辑：五年级语文组
初审：陈东
复审：陈波
终审：刘达富