大雪节气之际，天气渐寒，但也阻挡不了学习的热情。根据教育教学研究室教学常规教科研工作安排，为发挥体育与健康学科名优教师及教学能手培养工作室的引领示范辐射作用，加强全县体育与健康学科教学常规教育科研工作的指导，有针对性地开展教学常规教科研工作，提高实效，深入课堂教学改革，准确理解和把握新理念，促进教师专业素养和教学能力提升，2023年霍城县小学体育与健康学科教科研观摩会于2023年12月8日下午在清水河镇瞻德小学举行。
《站立式起跑》
清水河镇瞻德小学徐刚老师执教体育研讨课——水平二（三年级）《站立式起跑》，徐老师根据学生的身心特点在教学内容、方法和手段的选择上，坚持以学生自主学习为基础，落实“教会、勤练、常赛”要求，先引导学生自学和互学，然后进行展学与讲解示范，真正做到了先学后教，互助展评，并且在教学中进行了＂学、练、赛"一体化教学，把教学内容与语文学科古诗词有效结合，激发学生运动兴趣，发展学生核心素养。在掌握正确的站立式起跑动作，提高学生快速跑能力的同时培养学生实践、创新及团结协作的能力和勇敢拼搏的精神，促进学生全面发展。
《花样跳绳基础动作》
霍城县第一小学张兵老师执教体育观摩课——水平三（五年级）《花样跳绳基础动作》张老师运用形式多样的热身活动，充分激发了学生的学习热情和积极性。接着张老师讲解、示范了花样跳绳的基础动作方法，由易到难、循序渐进地进行教学，组织学生探究“怎样跳得好？”，并分组合作练习实践，最后进行了“炫酷跳绳接力”游戏比赛，落实“教会、勤练、常赛”，培养学生的创新意识，机智勇敢、灵活果断的品质和团结拼搏、吃苦耐劳的精神。本节课张老师将学习内容融合在趣味练习中，进一步激发学生对花样跳绳的学习兴趣，强化学生的技术动作，向更高的目标发起挑战。
讲座《聚焦大单元教学，培养学生核心素养》
霍城县学科带头人，县级兼职教研员马福正老师指出大单元教学意味着对某个运动项目进行相对系统和完整的教学，通常有18课时及以上。大单元教学通过避免孤立、静态地进行单个动作技术或知识点的碎片化教学，采用结构化知识与技能教学，强调对所学运动项目的完整体验和理解。大单元教学在设计过程中，主要体现在提炼引领性的学习主题、整合结构化的学习内容、设定可观察的学习目标以及创设真实性的学习任务。结构化学习内容的构建以专项运动技能为基础，选择核心技能、技战术运用、展示比赛、评价活动等内容，体现学、练、赛、评的情景链设计。在评价方面，大单元教学强调多维、多样、多元的评价，包括知识、能力、健康和行为等维度。评价的主体应该涵盖内容多维、方法多样、主体多元。
最后，体育老师们就这两节课的教学设计及实施，重难点的把握及突破，教学效果的呈现等方面进行了积极的互动、探讨，大家共同分享着体会与收获。
马福正老师：张老师的这节课最大的特色在于能用新颖的游戏让学生在学中玩，玩中乐，并且能在情境与挑战中培养学生积极进取，顽强拼搏的体育精神。同时，张老师在教学中层次清晰，结构完整，充分体现了以学生为主体、教师的主导的教学思想。
马新彤老师：徐刚老师的整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。徐老师从身边的运动引导学生的进行探索学习，每个学生都能积极的参与到课堂中，课堂效果很好。
每一次教研都是一次成长的契机，认识的交流和思想的碰撞。教学之路漫漫，成长的道路需要我们不断学习，不断反思。行而不辍，则未来可期！
本次活动教师们学习热情高涨，纷纷表示通过本次学习对课标深度内含有很多新的认识和理解，激发了体育教师们的学习内驱力。同时，活动的开展也为小学体育老师们提供了一个互动交流的教研平台，向身边的榜样学习。
教而有研则深，研而有悟则进，教学工作要有教和研的过程，要有深层次地挖掘推敲，才能有效地促进教师的专业提升，真正地促进教师的专业成长！相信霍城县小学体育教师们将在实践中完善自我的思考及提升学习能力，不断地设计出符合学生学习情况的“学、练、赛、评”一体化的优质教学。期待下一次更精彩......
编辑：马新彤
审核：韩亮