特色作业‖巴东县清太坪镇民族中心小学第二届特色作业

　　形式多样的作业展现了学生对学习热切的期待，对童年美好的展望。下面就让我们一起来欣赏他们的作品吧！

      一年级语文“音”为有你 ，让小朋友和爸爸妈妈一起动手做拼音小报，让孩子们在轻松愉快的环境中，主动观察生活中生字、词，给它们注上拼音，不仅有助于他们加强对拼音学习的运用，还可以提高语言能力、思维能力，促进亲子关系，可谓一举多得。

　　中华文化博大精深，汉字浩如烟海，单靠在课堂上学习是远远不够的。在我们的生活中，汉字无时不在，无处不有，让我们把汉字学习融入游戏、融入生活，感受中华汉字的魅力——二年级语文汉字飞行棋。

      语文课本中有不少插图，围绕课文作全景勾勒，或者作布局点缀，色彩明亮，生动形象，很容易吸引学生的目光，这些插图不仅为我们学习课本知识作了一定的铺垫，而且还具有一定的审美价值，让我们一起感受这份美吧！——三年级我“绘”语文

      四年级语文老师从课文内容出发，从单元整体出发，从综合性学习要求出发，密切联系学生生活体验，制作单元思维导图,通过关键词、关键图和颜色的使用可以增加学生学习的乐趣，还可以帮助学生们联想去记住重要的细节。

    书签不仅是我们读书时使用的一种工具，更是一种文化的承载。为了发挥学生的创造力，五年级开展自制四季书签活动，让学生将学的知识加以美的创造使其更具有文化内涵。

      在《竹节人》这一课的作业设计上，为了达成教学目标，六年级组注重了动手实践作业的设计：让学生在动手制作竹节人的过程中梳理玩具制作的过程，并讲述出来。在动手制作玩具的过程中体会制作玩具的乐趣——六年级“竹”够有趣，制作竹节木偶人

      一年级学习了数字的分与合，为了启发学生的学习兴趣，我们可以用图来展示数字的分与合，古希腊数学家洛克拉斯说:“哪里有数学，哪里就有美。”学生是原滋原味“美”的创想家，“画”是学生视觉的语言，是学生数学知识学习和大脑思维的桥梁，是学生交流数学“心灵”的途径。一年级趣味分与合让学生在画数学中感受数学之美！

　　为了进一步加深学生对时钟的认识，二年级开展巧手制钟表的活动，同学们通过身边的可用物品制作时钟，将时钟的实用性与美融为一体，每一个时钟也是一幅美的画，这样的作业富有趣味性、吸引力，同学们的创造力以及知识的运用能力得到了充分的展现。

      猜猜我是谁，三年级学生利用多位数乘或除以一位数的知识进行游戏创造“猜猜我是谁”，丰富计算，大胆创作，制作属于自己的“个人画像”，运用所学知识描述自己的年龄、身高、班级等数据信息，并让同学们猜猜你是谁吧！

　　四年级学生化身数学小讲师，小讲师们选取自己学习中的难题，易错题，运用课件、黑板、题纸等多种形式独立讲解，家长或老师辅导拍摄。在讲题过程中小讲师们仪态大方、思路清晰、语言流畅、用洪亮的声音表达自己的所思所想，彰显自己的魅力！

     五年级以玩转数学“大富翁”为主题，要求学生对“大富翁”版面进行设计、合理布局、图文结合。自制数学“大富翁”内容可包括：本学期数学知识点、数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯等等。学生把复杂的数学知识变成跳动的绘画元素，去发现、分析、理解，探索数学意义、数学关系、数学规律，直观形象地展示了自己真实的思维路径。同时，也表现了学生数学思考的多样性、差异性、层次性和结构性。

　　    六年级“圆”来数学这么美，结合相关的学习内容开展“用圆设计美丽图案”的数学实践活动，请学生充分发挥想象力，充分应用圆的特征，利用直尺圆规，绘制并加以修饰，设计出了一幅幅精美的作品。

　　针对小学生存在劳动意识薄弱、动手能力不强、对他人劳动成果不够尊重等问题，对此，我们通过劳动教育课程，加强小学生的动手能力，从而发挥劳动教育树德、增智、强体、育美的作用。

     孩子们的特色作业，与众不同，走“新”又走“心”，好玩又有趣。