为推进我校教育教学改革，提升教师的专业水平和教学能力，同时为我校教师提供交流、学习、展示的平台。12月4日至8日，我校每学期一次的校内优质课评比活动开始了，语文组的3位老师各展所长、倾情投入，凭借独特的教学设计，自如的课堂调控，新颖的授课思路，呈现出一节节精彩纷呈的课堂。
3位老师巧妙切入语文学科核心素养，精心设计活动情境，她们深入解读文本，灵活设置问题，围绕语文核心素养主线，引导学生畅游语文知识的海洋。老师们以扎实的语文教学功底、端庄得体的教者形象、流利标准的教学语言，展现了我校优秀语文教师的专业素养和风采气度。
单艳秋老师执教的《写人要抓住特点》作文指导课，精心设计了这样一个游戏环节：猜一猜这个人物的身份是什么。这样既结合了本堂课的教学目标，又激发了学生探索的兴趣，从而使“人物细节描写”的学习化难为易，变繁为简。课文永远是最生动鲜活的例子，单老师引导学生从读者视角转换为作者视角，从写作的角度观察文本，提炼方法，洞悉规律。
单老师，勇于突破作文教学的难题，努力探索有效的作文教学途径，值得我们借鉴与反思。
丁凤莲老师执教的《诫子书》哲思丰富，意蕴无穷，丁老师的教学设计何尝不是构思精巧？学生的朗读声、自由的交流声贯穿整个课堂，而丁老师的点拨总是适时出现，适可而止，让学生自主地催发出一次又一次的热浪。
在疏通文意这一环节中，丁老师放手让学生自主思考、合作探究，提高了学生的课堂参与度，调动了学生的学习兴趣。在问题探究环节中，通过问题的设计，既关注了学生的人文素养，又引发了学生思维的燃点，在丁老师的有意引导下，学生尽情发挥，进行联想与思考，在轻松快乐的氛围中获得了丰厚的课堂体验。
李慧娟老师执教的《植树的牧羊人》，是一堂成功的阅读指导课。既有适合学生的文本解读，又有语文素养的有效训练，更有学生精神成长的积极引领。
在本堂课中，李老师通过自己对文本的深透理解，引领学生穿行在文本的字里行间，不断开启学生对文本的新的认识，深入理解幸福的内涵，完成了一次语言文字的畅游和人文精神的探寻。
如果说赛课是一种风采，那么评课议课就是一种成长。在评课议课中，大家畅所欲言，说出自己的观点，提出不同的意见和建议。我们只有在不断的磨课、讲课、听课、评课的过程中博采众长，兼收并蓄，从而实现教学教研水平的提升。
虽然比赛结束了，但教研的步伐不会停止。未来，十六中语文组的老师们将继续保持对教学的热爱，奔赴下一场山海！