凝心聚力  共同提升

记文山市第一小学教育集团一年级数学组教研活动简记

　    我们本次集体备课的主角是高建立老师，首先由他介绍自己准备怎样上这节课，再由其他教师提出意见或建议并开展讨论，最后确定教学设计。在此次集体备课活动中，老师们畅所欲言，各抒己见，真诚的提出了自己的教学设想，无私的分享与智慧的碰撞让我们的集体备课活动变得更有意义。同时也加强了教师之间的合作，充分发挥了集体的智慧，为大家的教学提供了积极的导向，加强了对教材的理解与把握，从而整合教学资源，达到优势互补，资源共享，不断提高教育教学质量。道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。只要我们团结奋进，一定会为教学工作开启崭新的篇章，让"双减"落地见效。

　　其次是高建立老师进行模拟课堂，在他模拟的过程中，老师们认真聆听，有问题及时记录下来。演练完后，老师们互相挖掘，互相探讨，互相研究，组内教师对这堂模拟课再次进行了交流，剖析。“行是知之始，知是行之成。”你言我语，交流激烈，思想碰撞，智慧流通。在上次集体备课的基础上，高建立老师自己也表示，经过反复修改，把大家好的建议进行了整理，他表示对自己这堂课很有信心。

　　再次是高建立老师实战演练的现场，看他给小朋友们授课多么认真、多么自信、多么投入；看台下的小朋友和大朋友们听课多么仔细、多么配合、多么专心听讲。

　　在课堂上，高建立老师以集体备课和模拟课堂为依托，精心准备，深入钻研教材，对学情进行精准分析，充分利用多媒体资源，图文并茂，直观形象进行教学。通过组织课堂活动，逐步引导，循循善诱，使学生主动获得新知。教学环节衔接流畅，语言简洁凝练，师生互动、生生互动热烈，课堂气氛活跃，真正做到了“把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人”。

　　最后，通过交流、讨论，大家各抒己见，充分发挥教师的智慧。大家达成了统一共识，制定了《期末复习方案》：小学数学总复习面广量大，内容较多，时间紧迫，任务艰巨。复习中我们不能重复讲解和机械练习，免得学生觉得枯燥无味，消极厌烦。复习课应贴近学生的实际，调动学生学习主动性，从而达到较好的复习效果。这要求教师对学生掌握的知识状况有一个全面了解，才能对症下药。

      教师应根据平时课堂教学、批改作业和辅导中了解到的情况进行必要的总结，了解学生有哪些概念比较模糊，哪些方法不够熟练，哪些疑难尚未解决，在系统复习的过程中予以弥补。通过知识的再认、再现和质疑，以及必要的练习，使模糊的概念清晰起来，使生疏的技能熟练起来。找准了各知识点容易出错的原因，老师复习时就能做到心中有数。在全面了解学生的学习情况后，切实把握复习的具体内容，使复习具有针对性、目的性和可行性。