交流研讨 蓄力前行|记绥德高级中学青年教师培养二期B班“我每天如何进行备课”学习沙龙活动

备课是教学过程中最为基本、也是最为重要的一个环节，是教师必备的基本能力。 首先由张子龙老师说明了备课的重要性与必要性，明确了如何去深入备课，并举例讲述了青年教师在备课中的误区，青年教师们目光如炬，收获满满。

张子轩老师分享，语文备课主要是先过一遍书，确定了内容和文体，再通过教学用书确定重难点，最后在希沃寻找课件并进行排列。

王培圣老师在备课过程中首先对教材进行分析，清楚本节课在教材中的地位，然后根据学生的实际情况调整教学策略和教学方法，根据教材和学生来确定本节课的重难点和教学目标，接着利用教参书和优秀教案设计课件，最后完善自己的教学设计。

邓晓菊老师认为备课的过程主要包括：一、研读教材和教参；二、做题，明确考点和考向；三、观摩优质课堂；四、根据学生学情编写教案并制作课件。

郭宝娅老师主要从以下几个方面进行备课。首先，分析全本书的章节标题并明确各章节重点；其次，根据不同课型来设计教学过程，先看课本的内容，再辅助教参完善教学设计思路；随后在网上看优质视频，进一步完善备课思路，然后根据学生学习水平和本节课学习内容设计作业并与高考题进行链接；最后完善教案。

高宇老师认为：“首先，了解掌握课程标准，从中我们可以明确所备课程的重难点与学习目标。明确了本节课的重难点与学习目标之后，我们才在备课的过程中可以有详有略，合理的去安排。在备课的过程之中，我们还需要去思考，根据不同学生的一个基础，所备的课我们需要进行不同的排列组合。设计的教学过程要有趣、合理，激发学生的学习兴趣。我所写的教案是详案，这样更有利于教育教学能力的提升。上完课之后可以再反过来对于自己所备课的内容进行一定的调整、修改与补充。 ”

云雨雨老师认为，历史学科的备课首先要充分了解学生的学习程度和情况，并熟悉本课课程标准与教学目标，确定好重难点，与初中所学史实相对应补充深入，其次是熟悉课本内容。确定本节课时代主题，联系学思之窗及历史纵横，最后按照历史时空体系梳理本节课大框架，以大框架为基准进行细节教学设计。

丁楠老师分享到，首先，研读课标、教材内容后基于学生实际学情确定课时目标。其次，写教案的过程中需对教学环节和时间初步把控，以学生的角度逆向思维进行教案简写。其三，听本校优秀教师的课或者线上优质公开课，主要记录听课设计，时间分配，以及重难点处理方式，课后可与教师沟通交流。其四，将初步简案进行进一步检查修改，确立详案。最后，课后进行教学反思，对初步的教学设计再次优化。

赵博学老师总是在备课过程中，根据教学内容，选择合适的教学方法，利用几何画板，希沃之类的多媒体演示动画以帮助学生更好地理解数学知识。

黑丹老师认为首先要充分的备好课标，其次不仅要研究教材和学生，更要处理好教学内容与学生接受度之间的关系，要思考恰当的引入以及衔接方式，思考教学重点如何落实、教学难点如何突破，真正做到有的放矢，事半功倍，保证班级内绝大多数的学生在课堂中，听有所思、疑有所解、学有所获。

最后，班主任张子龙老师肯定了老师们的备课思路并分享了备课素材的选取途径，例如，认真研读教学大纲，研究教材中内容与习题的设置等， 听有经验的教师的课，观摩优质示范课视频，参考优秀教案，由此确定备课思路，形成并完善自己的教学设计。