经过半年多的努力，我们在课堂作业设计上继续推进如何做到减负，增效，提能的研讨会议。
在课堂作业初见模型的情况下，我们课题组成员又经过了两个多月的努力，在负责人袁李丽老师的带领下继续对探究性作业，实践作业，数学活动作业进行探讨研磨，最终在2023年10月18日我们对这三项作业进行了实施方案总结。
作业要想做到减负，增效，提能，那么如何评价学生作业就变得尤为重要，在制定评价标准时，教师应根据学生的实际情况和作业内容进行综合考虑，确保评价标准具有针对性和可操作性。评价主体应包括教师、学生、家长等。综合运用教师评价、学生自我评价、家长评价方式，对学生的学习情况进行全方位的考察。因此10月30日我们课题组全体成员对作业评价多元化进行了探讨，会上大家各抒己见，集思广益，最终制订了作业评价多元化的评价标准。
在教育教学中，作业是帮助学生巩固和深化课堂知识的重要手段，也是教师了解学生学习情况的重要途径。但在实施过程中如何管理学生作业是个问题。因此11月3日，我们对作业管理中存在的问题进行了探讨研磨。
经过一年的努力，在课题组成员的共同努力下，这一年来在作业设计上做到如何减负、高效、创新上花费了很多的精力，大家各司其职，我们收货满满，在12月5日下午我们进行了减轻学生作业负担研究课题总结会议。